Реализация принципа междисциплинарной интеграциина примере дисциплины «Информационные технологиии коммуникация» ООП магистратуры«Цифровая лингвистика»
DOI:
https://doi.org/10.33910/3034-4255-2025-2-4-308-317Ключевые слова:
междисциплинарная интеграция, горизонтальная интеграция, вертикальная интеграция, цифровая лингвистика, информационные технологии, информационная грамотность, мягкие навыкиАннотация
В ответ на глобальные вызовы и меняющиеся требования рынка труда в условиях развития Индустрии 4.0 переход к междисциплинарности является стратегическим императивом для высшего образования, особенно на уровне магистратуры. Актуальность междисциплинарных компетенций отражена в ключевых регулятивных документах и подтверждена высоким уровнем ожиданий от междисциплинарности среди представителей гуманитарных и социальных наук. Статья посвящена многоуровневому анализу реализации принципа междисциплинарной интеграции в рамках магистерской программы «Цифровая лингвистика» (РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург) на примере дисциплины «Информационные технологии и коммуникация». Реализация междисциплинарной интеграции рассматривается в работе комплексно, через призму вертикальной (постепенное усложнение материала от базовой теории к комплексному применению) и горизонтальной интеграции. Последняя охватывает четыре уровня: лингвистических дисциплин, нелингвистических дисциплин, мягких навыков и инструментов и средств компьютерной лингвистики. Концептуально «Информационные технологии и коммуникация» — часть базового модуля, обеспечивающего фундамент для дальнейшей вертикальной интеграции компетенций в рамках освоения двухгодичной магистерской программы. В этом свете центральной задачей курса является развитие информационной грамотности и знакомство с основными технологиями, способствующими межъязыковой коммуникации. Для иллюстрации горизонтальной интеграции представлены конкретные учебные кейсы, включая анализ фрагмента лекционного материала и практического группового задания. Эти кейсы, в частности, нацелены на развитие критического и творческого мышления при работе с данными и нейросетями, демонстрируя необходимость глубокого анализа предметных областей для верификации информации.
Библиографические ссылки
Литература
AI-тренер. Вакансия. (2025) Яндекс. [Электронный ресурс]. URL: https://yandex.ru/jobs/vacancies/aitrener-12887 (дата обращения 27.09.2025).
AI-тренер: большой гайд по новой профессии. (2024) Skilbox Media. [Электронный ресурс]. URL: https://skillbox.ru/media/code/aitrener-bolshoy-gayd-po-novoy-professii/ (дата обращения 28.09.2025).
Китова, Г. А. (2025) Будущее науки: междисциплинарность. Институт статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ. [Электронный ресурс]. URL: https://issek.hse.ru/news/1013764486.html (дата обращения 26.09.2025).
Константинова, Л. В., Шубенкова, Е. В., Ворожихин, В. В. и др. (2023) Перспективные направления трансформации высшего образования в России в условиях выхода из Болонского процесса: аналитический доклад. М.: Изд-во Российского экономического университета имени Г. В. Плеханова, 108 с.
Приказ Министерства науки и высшего образования РФ от 12 августа 2020 г. N 969 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования – бакалавриат по направлению подготовки 45.03.02 Лингвистика» (с изменениями и дополнениями). (2020) [Электронный ресурс]. URL: https://fgosvo.ru/uploadfiles/FGOS%20VO%203++/Bak/450302_B_3_31082020.pdf (дата обращения 27.09.2025).
Сигачев, М. Ю. (2023) Междисциплинарная интеграция в условиях цифровой образовательной среды. Современные проблемы науки и образования, № 2, статья 17. https://doi.org/10.17513/spno.32505
Сизова, Е. В. (2017) Реализация метапредметного подхода в высшей школе: от теории к практике. Мир науки. Педагогика и психология, т. 5, № 6, статья 48.
Скворцов, В. Н. (2014) Интеграция в образовании и способы классификации интегрированных образовательных систем. Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина, т. 6, № 3, с. 40–52.
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ. (2012) [Электронный ресурс]. URL: https://www.fgosvo.ru/uploadfiles/npo/20130105131426.pdf (дата обращения 25.09.2025).
Худякова, М. А., Власова, И. Н. (2024а) Развитие междисциплинарных программ в высшем образовании России. Управление образованием: теория и практика, т. 14, № 1–2, с. 230–238. https://doi.org/10.25726/x2666-4139-4535-f
Худякова, М. А., Власова, И. Н. (2024б) Стратегии обучения эффективному использованию информационных ресурсов. Управление образованием: теория и практика, т. 14, № 3–2, с. 98–106. https://doi.org/10.25726/x8271-1275-6125-r
Шацкова, Н. (2023) Цифровой лингвист: как учить роботов разговаривать по-человечески. РБК Тренды. [Электронный ресурс]. URL: https://trends.rbc.ru/trends/education/61b6f8389a794723ef0ce407 (дата обращения 27.09.2025).
Ярычев, Н. У. (2024) Интеграция междисциплинарных подходов в образовательные программы вузов. Научное обозрение. Серия 2. Гуманитарные науки, № 8, с. 108–119.
Borrego, M., Newswander, L. K. (2010) Definitions of Interdisciplinary Research: Toward Graduate-Level Interdisciplinary Learning Outcomes. The Review of Higher Education, vol. 34, no. 1, pp. 61–84. https://doi.org/10.1353/rhe.2010.0006
Bye Heen, L., Hauge, S. (2023) Review of the Research Literature on Interdisciplinary Education. Oslo: Nustad Center for Interdisciplinary Education (INTED) Publ., 32 p.
Clark, S., Wallace, R. (2015) Integration and interdisciplinarity: concepts, frameworks, and education. Policy Sciences, vol. 48, pp. 233–255. https://doi.org/10.1007/s11077-015-9210-4
Libraries Contributing to a New Social Contract for Education. (2022) International Federation of Library Associations and Institutions. [Online]. Available at: https://repository.ifla.org/rest/api/core/bitstreams/dc0cd503-81f8-49a2-a424-599a0019e647/content (accessed 27.09.2025).
Lu, J. (2025) Discussion on the Application of Interdisciplinary Integration in Postgraduate Education from the Perspective of All-round Education. International Education Forum, vol. 3, no. 7, pp. 1–7. https://doi.org/10.26689/ief.v3i7.11519
Meeks, G. A. (2017) Critical Soft Skills to Achieve Success in the Workplace. PhD dissertation (Education). Minneapolis, Walden University Publ., 244 p.
Reinsel, D., Gantz, J., Rydning, J. (2017) Data Age 2025: The Evolution of Data to Life-Critical. [Online]. Available at: https://www.seagate.com/files/www-content/our-story/trends/files/Seagate-WP-DataAge2025-March-2017.pdf (accessed 27.09.2025).
References
AI-trener. Vakansiya [AI-trainer. Vacancy]. (2025) Yandeks [Yandex]. [Online]. Available at: https://yandex.ru/jobs/vacancies/aitrener-12887 (accessed 27.09.2025). (In Russian)
AI-trener: bol’shoj gajd po novoj professii [AI-trainer: A big guide to a new profession]. (2024) Skillbox Media. [Online]. Available at: https://skillbox.ru/media/code/aitrener-bolshoy-gayd-po-novoy-professii/ (accessed 27.09.2025). (In Russian)
Borrego, M., Newswander, L. K. (2010) Definitions of Interdisciplinary Research: Toward Graduate-Level Interdisciplinary Learning Outcomes. The Review of Higher Education, vol. 34, no. 1, pp. 61–84. https://doi.org/10.1353/rhe.2010.0006 (In English)
Bye Heen, L., Hauge, S. (2023) Review of the Research Literature on Interdisciplinary Education. Oslo: Nustad Center for Interdisciplinary Education (INTED) Publ., 32 p. (In English)
Clark, S., Wallace, R. (2015) Integration and interdisciplinarity: concepts, frameworks, and education. Policy Sciences, vol. 48, pp. 233–255. https://doi.org/10.1007/s11077-015-9210-4 (In English)
Federal’nyj zakon “Ob obrazovanii v Rossijskoj Federatsii” ot 29.12.2012 № 273-FZ [Federal Law “On Education in the Russian Federation” dated December 29, 2012, No. 273-FZ]. (2012) [Online]. Available at: https://www.fgosvo.ru/uploadfiles/npo/20130105131426.pdf (accessed 25.09.2025). (In Russian)
Khudyakova, M. A., Vlasova, I. N. (2024) Razvitie mezhdistsiplinarnykh programm v vysshem obrazovanii Rossii [Development of interdisciplinary programs in higher education in Russia]. Upravlenie obrazovaniem: teoriya i praktika — Education Management Review, vol. 14, no. 1–2, pp. 230–238. https://doi.org/10.25726/x2666-4139-4535-f (In Russian)
Khudyakova, M. A., Vlasova, I. N. (2024) Strategii obucheniya effektivnomu ispol’zovaniyu informatsionnykh resursov [Learning strategies for the effective use of information resources]. Upravlenie obrazovaniem: teoriya i praktika — Education Management Review, vol. 14, no. 3–2, pp. 98–106. https://doi.org/10.25726/x8271-1275-6125-r (In Russian)
Kitova, G. A. (2025) Budushchee nauki: mezhdistsiplinarnost’ [The future of science: Interdisciplinarity]. Institut statisticheskikh issledovanij i ekonomiki znanij NIU VShE — HSE Institute for Statistical Studies and Economics of Knowledge. [Online]. Available at: https://issek.hse.ru/news/1013764486.html (accessed 27.09.2025). (In Russian)
Konstantinova, L. V., Shubenkova, E. V., Vorozhikhin, V. V. et al. (2023) Perspektivnye napravleniya transformatsii vysshego obrazovaniya v Rossii v usloviyakh vykhoda iz Bolonskogo protsessa: analiticheskij doklad [Promising directions for the transformation of higher education in Russia in the context of leaving the bologna process: An analytical report]. Moscow: Plekhanov Russian University of Economics Publ., 108 p. (In Russian)
Libraries Contributing to a New Social Contract for Education. (2022) International Federation of Library Associations and Institutions. [Online]. Available at: https://repository.ifla.org/rest/api/core/bitstreams/dc0cd503-81f8-49a2-a424-599a0019e647/content (accessed 27.09.2025). (In English)
Lu, J. (2025) Discussion on the Application of Interdisciplinary Integration in Postgraduate Education from the Perspective of All-round Education. International Education Forum, vol. 3, no. 7, pp. 1–7. https://doi.org/10.26689/ief.v3i7.11519 (In English)
Meeks, G. A. (2017) Critical Soft Skills to Achieve Success in the Workplace. PhD dissertation (Education). Minneapolis, Walden University Publ., 244 p. (In English)
Prikaz Ministerstva nauki i vysshego obrazovaniya RF ot 12 avgusta 2020 g. N 969 “Ob utverzhdenii federal’nogo gosudarstvennogo obrazovatel’nogo standarta vysshego obrazovaniya – bakalavriat po napravleniyu podgotovki 45.03.02 Lingvistika” (s izmeneniyami i dopolneniyami) [Order of the Ministry of Science and Higher Education of the Russian Federation dated August 12, 2020, No. 969 “On Approval of the Federal State Educational Standard for Higher Education – Bachelor’s Degree in the Field of Linguistics” (with amendments and additions)]. (2020) [Online]. Available at: https://fgosvo.ru/uploadfiles/FGOS%20VO%203++/Bak/450302_B_3_31082020.pdf (accessed 27.09.2025). (In Russian)
Reinsel, D., Gantz, J., Rydning, J. (2017) Data Age 2025: The Evolution of Data to Life-Critical. [Online]. Available at: https://www.seagate.com/files/www-content/our-story/trends/files/Seagate-WP-DataAge2025-March-2017.pdf (accessed 27.09.2025). (In English)
Shatskova, N. (2023) Tsifrovoj lingvist: kak uchit’ robotov razgovarivat’ po-chelovecheski [Digital linguist: How to teach robots to speak like humans]. RBK Trendy — RBC Trends. [Online]. Available at: https://trends.rbc.ru/trends/education/61b6f8389a794723ef0ce407 (accessed 27.09.2025). (In Russian)
Sigachev, M. Yu. (2023) Mezhdistsiplinarnaya integratsiya v usloviyakh tsifrovoj obrazovatel’noj sredy [Interdisciplinary integration in digital educational environment]. Sovremennye problemy nauki i obrazovanija — Modern problems of science and education, no. 2, article 17. https://doi.org/10.17513/spno.32505 (In Russian)
Sizova, E. V. (2017) Realizatsiya metapredmetnogo podkhoda v vysshej shkole: ot teorii k praktike [Implementation of the meta-subject approach in higher education: From theory to practice]. Mir nauki. Pedagogika i psikhologiya — World of Science. Pedagogy and Psychology, vol. 5, no. 6, article 48. (In Russian)
Skvortsov, V. N. (2014) Integratsiya v obrazovanii i sposoby klassifikatsii integrirovannykh obrazovatel’nykh system [Integration in education and ways of classifing the integrated education systems]. Vestnik Leningradskogo gosudarstvennogo universiteta im. A. S. Pushkina — Pushkin Leningrad State University journal, vol. 6, no. 3, pp. 40–52. (In Russian)
Yarychev, N. U. (2024) Integratsiya mezhdistsiplinarnykh podkhodov v obrazovatel’nye programmy vuzov [Integration of interdisciplinary approaches into educational programs of universities]. Nauchnoe obozrenie. Seriya 2. Gumanitarnye nauki — Scientific review. Series 2. Human sciences, no. 8, pp. 108–119. (In Russian)
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Авторы предоставляют материалы на условиях публичной оферты и лицензии CC BY 4.0. Эта лицензия позволяет неограниченному кругу лиц копировать и распространять материал на любом носителе и в любом формате в любых целях, делать ремиксы, видоизменять, и создавать новое, опираясь на этот материал в любых целях, включая коммерческие.
Данная лицензия сохраняет за автором права на статью, но разрешает другим свободно распространять, использовать и адаптировать работу при обязательном условии указания авторства. Пользователи должны предоставить корректную ссылку на оригинальную публикацию в нашем журнале, указать имена авторов и отметить факт внесения изменений (если таковые были).
Авторские права сохраняются за авторами. Лицензия CC BY 4.0 не передает права третьим лицам, а лишь предоставляет пользователям заранее данное разрешение на использование при соблюдении условия атрибуции. Любое использование будет происходить на условиях этой лицензии. Право на номер журнала как составное произведение принадлежит издателю.
