Цифровая трансформация образования: влияние на ценностное отношение родителей к детям как фактор их жизнестойкости
DOI:
https://doi.org/10.33910/3034-4255-2026-3-1-45-50Ключевые слова:
цифровая трансформация, жизнестойкость, ценностное отношение, ИИ в образовании, цифровой разрыв, искусственный интеллект, виртуальная реальность, позитивные ценности, эмоциональная связьАннотация
В статье рассматривается влияние цифровой трансформации образования на ценностное отношение родителей к детям и их жизнестойкость в контексте Узбекистана. На основе эмпирического исследования 150 родителей школьников (2024–2025 гг.) показано, что интеграция технологий, таких как искусственный интеллект (ИИ), онлайн-платформы и виртуальная реальность, усиливает позитивные ценности, ориентированные на развитие, но также вызывает стресс и снижает эмоциональную связь при отсутствии баланса. Корреляционный анализ выявил положительную связь между использованием цифровых ресурсов и ценностным отношением (r = 0,45, p < 0,01), а также влияние цифровой грамотности на жизнестойкость (средний балл 78,4 до 65,2). В сельских районах наблюдается цифровой разрыв, снижающий адаптацию на 15%. Рекомендуются программы психологической поддержки и повышения цифровой грамотности.
Библиографические ссылки
AI and education: Protecting the rights of learners. (2025) UNESCO. [Online]. Available at: https://www.unesco.org/en/articles/ai-and-education-protecting-rights-learners (accessed 15.01.2026). (In English)
Do AI’s risks outweigh the benefits for students and schools? (2026) Brookings Institution. [Online]. Available at: https://www.brookings.edu/articles/do-ais-risks-outweigh-the-benefits-for-students-and-schools/ (accessed 15.01.2026). (In English)
Maddi, S. R. (2013) Hardiness: Turning stressful circumstances into resilient growth. Dordrecht: Springer Publ., 88 p. https://doi.org/10.1007/978-94-007-5222-1 (In English)
OECD. (2025) How’s life for children in the digital age? Paris: OECD Publ. [Online]. Available at: https://doi.org/10.1787/0854b900-en (accessed 15.01.2026). (In English)
Shaping the future of learning: The Role of AI in education 4.0. (2024) World Economic Forum. [Online]. Available at: https://www.weforum.org/publications/shaping-the-future-of-learning-the-role-of-ai-in-education-4-0/ (accessed 15.01.2026). (In English)
UNICEF Innocenti — Global Office of Research and Foresight. (2025) Childhood in a digital world: Screen time, digital skills and mental health. [Online]. Available at: https://www.unicef.org/innocenti/reports/childhood-digital-world (accessed 15.01.2026). (In English)
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 Убайдуллаева Камолахон Нумановна, Салиева Дилором Абдуллаевна
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Авторы предоставляют материалы на условиях публичной оферты и лицензии CC BY 4.0. Эта лицензия позволяет неограниченному кругу лиц копировать и распространять материал на любом носителе и в любом формате в любых целях, делать ремиксы, видоизменять, и создавать новое, опираясь на этот материал в любых целях, включая коммерческие.
Данная лицензия сохраняет за автором права на статью, но разрешает другим свободно распространять, использовать и адаптировать работу при обязательном условии указания авторства. Пользователи должны предоставить корректную ссылку на оригинальную публикацию в нашем журнале, указать имена авторов и отметить факт внесения изменений (если таковые были).
Авторские права сохраняются за авторами. Лицензия CC BY 4.0 не передает права третьим лицам, а лишь предоставляет пользователям заранее данное разрешение на использование при соблюдении условия атрибуции. Любое использование будет происходить на условиях этой лицензии. Право на номер журнала как составное произведение принадлежит издателю.
