Methods for increasing students’ cognitive flexibility and decision-making effectiveness in situations of uncertainty
DOI:
https://doi.org/10.33910/3034-4255-2025-2-3-245-251Keywords:
students’ cognitive flexibility, methods for improving students’ decision-making effectiveness, situations of uncertainty, self-regulation, Mindfulness-Based Cognitive Therapy, SWOT analysis, brainstormingAbstract
This article systematizes contemporary methods for enhancing students’ cognitive flexibility and decision-making effectiveness in situations of uncertainty in modern society. The study involved a comprehensive analysis of scientific publications from the past ten years that have not previously been examined from the perspective of the development prospects and effectiveness of such methods. The methodology is based on comparative and systemic analysis and synthesis of the collected data. The methods discussed in this study are shown to promote effectiveness in educational settings, enabling students to self-regulate and make prompt decisions that are necessary in real life. Nevertheless, this study addresses the topic only partially and highlights the need for further extensive research to broaden the range of effective methods applicable in contemporary social contexts.
References
Литература
Абдулвахабова, Б. Б. А., Магомедова, П. К., Батчаева, З. Б. (2024) Педагогические условия как инструмент развития когнитивных способностей выпускника вуза. Проблемы современного педагогического образования, № 85-4, с. 7–10.
Баганов, В. Ю. (2019) Основные аспекты принятия решений в условиях неопределенности. Азимут научных исследований: экономика и управление, т. 8, № 2 (27), с. 54–58. https://doi.org/10.26140/anie-2019-0802-0013
Барамыгина, Т. В. (2021) Психолого-педагогические условия развития саморегуляции у студентов с различными стилями совладающего поведения. Молодой ученый, № 49 (391), с. 326–329.
Ван, Т., Макеева, В. С. (2023) Модель активизации когнитивных компонентов личности студентов институтов физической культуры. Мир науки. Педагогика и психология, т. 11, № 3, статья 4. [Электронный ресурс]. URL: https://mir-nauki.com/PDF/05PDMN323.pdf (дата обращения 18.10.2025).
Васьбиева, Д. Г. (2022) К вопросу о современных концепциях эмоционального интеллекта и факторах его формирования и развития у студентов вуза. Мир науки, культуры, образования, № 4 (95), с. 5–7. https://doi.org/10.24412/1991-5497-2022-495-5-7
Водяха, С. А., Водяха, Ю. Е., Погадаева, Д. А. (2021) Когнитивные способности и психологическое благополучие студентов. Педагогическое образование в России, № 3, с. 82–89. https://doi.org/10.26170/2079-8717_2021_03_09
Григорьева, С. В., Сивкина, Н. Ю. (2025) К вопросу о развитии когнитивных способностей студентов в современном вузе. Развитие образования, т. 8, № 1, с. 12–19. https://doi.org/10.31483/r-115977
Даник, О. Л., Куриная, Н. В. (2024) От теории к практике: современные подходы к формированию у студентов когнитивных навыков. Молодой ученый, № 3 (502), с. 150–154.
Демидова, Н. Н., Камерилова, Г. С. (2016) Кейс-стади: «изучение случая» — технология инактивированного познания. Вестник Мининского университета, № 2 (15), статья 20. [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/keys-stadi-izuchenie-sluchaya-tehnologiya-inaktivirovannogo-poznaniya (дата обращения 18.10.2025).
Дьяков, Д. Г., Слонова, А. И. (2019) Практики осознанности в развитии когнитивной сферы: оценка краткосрочной эффективности программы Mindfulness-Based Cognitive Therapy. Консультативная психология и психотерапия, т. 27, № 1, с. 30–47. https://doi.org/10.17759/cpp.2019270103
Картавая, Ю. К., Кравченко, О. Г. (2024) Развитие когнитивных способностей студентов с помощью проектной деятельности. Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования, № 1 (42), с. 156–159. https://doi.org/10.36809/2309-9380-2024-42-156-159
Кочаровская, О. А. (2015) Развитие когнитивной гибкости у студентов неязыковых вузов с целью достижения эффективности общения в условиях межкультурной коммуникации. Гуманитарные научные исследования, № 7-1 (47), с. 68–70.
Кулябина, О. В., Кулябин, А. В. (2024) Методы, приемы когнитивно-поведенческой терапии и ее эффективность в психологическом консультировании. Теория и практика современной науки, № 3 (105), с. 54–58.
Никулина, Н. Н., Березина, С. В., Ушаков, И. И. (2019) Сущность и роль коучинга в образовании и воспитании. Образование. Наука. Научные кадры, № 3, с. 165–169. https://doi.org/10.24411/2073-3305-2019-10161
Оренбурова, Л. В. (2023) Эффективность внеаудиторной деятельности в развитии «гибких навыков» студентов. Современные наукоемкие технологии, № 6, с. 128–132. https://doi.org/10.17513/snt.39643
Сазонова, Е. А., Фотекова, Т. А. (2022) Особенности когнитивного стиля ригидности/гибкости познавательного контроля студентов с преобладанием разных сигнальных систем. Молодой ученый, № 15 (410), с. 227–230.
Сайфулина, К. Э., Козунова, Г. Л., Медведев, В. А. и др. (2020) Принятие решения в условиях неопределенности: стратегии исследования и использования. Современная зарубежная психология, т. 9, № 2, с. 93–106. https://doi.org/10.17759/jmfp.2020090208
Сотникова, М. С. (2023) Дискуссионные методы организации групповой работы студентов педагогического вуза. Вопросы методики преподавания в вузе, т. 12, № 2, с. 102–112. https://doi.org/10.57769/2227-8591.12.2.07
Церковникова, Н. Г. (2022) Временная перспектива студентов в условиях неопределенности. В кн.: В. А. Федоров (ред.). Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании: материалы 27-й Международной научно-практической конференции. Екатеринбург: Изд-во РГППУ, с. 366–368.
Шнейдер, Е. М., Сильченко, Н. А., Овчинникова, С. В. (2022) Ролевая игра как технология и прогрессивный метод обучения в вузе. Современные наукоемкие технологии, № 12-1, с. 176–179. https://doi.org/10.17513/snt.39457
References
Abdulvakhabova, B. B. A., Magomedova, P. K., Batchaeva, Z. B. (2024) Pedagogicheskie usloviya kak instrument razvitiya kognitivnykh sposobnostej vypusknika vuza [Pedagogical conditions as a tool for developing cognitive abilities of a university graduate]. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya — Problems of Modern Pedagogical Education, no. 85-4, pp. 7–10. (In Russian)
Baganov, V. Yu. (2019) Osnovnye aspekty prinyatiya reshenij v usloviyakh neopredelennosti [The main aspects of decision making under uncertainty]. Azimut nauchnykh issledovanij: ekonomika i upravlenie — Azimuth of Scientific Research: Economics and Administration, vol. 8, no. 2 (27), pp. 54–58. https://doi.org/10.26140/anie-2019-0802-0013 (In Russian)
Baramygina, T. V. (2021) Psikhologo-pedagogicheskie usloviya razvitiya samoregulyatsii u studentov s razlichnymi stilyami sovladayushchego povedeniya [Psychological and pedagogical conditions for the development of self-regulation in students with different coping styles]. Molodoj uchenyj — Young Scientist, no. 49 (391), pp. 326–329. (In Russian)
Danik, O. L., Kurinaya, N. V. (2024) Ot teorii k praktike: sovremennye podkhody k formirovaniyu u studentov kognitivnykh navykov [From theory to practice: Modern approaches for developing cognitive skills in students]. Molodoj uchenyj — Young Scientist, no. 3 (502), pp. 150–154. (In Russian)
Demidova, N. N., Kamerilova, G. S. (2016) Kejs-stadi: “izuchenie sluchaya” — tekhnologiya inaktivirovannogo poznaniya [Case-herd: “Studying of the occasion” — technology of the inactivated knowledge]. Vestnik Mininskogo universiteta — Vestnik of Minin University, no. 2 (15), article 20. [Online]. Available at: https://cyberleninka.ru/article/n/keys-stadi-izuchenie-sluchaya-tehnologiya-inaktivirovannogo-poznaniya (accessed 18.10.2025). (In Russian)
D’yakov, D. G., Slonova, A. I. (2019) Praktiki osoznannosti v razvitii kognitivnoj sfery: otsenka kratkosrochnoj effektivnosti programmy Mindfulness-Based Cognitive Therapy [Mindfulness in the development of the cognitive sphere: Evaluation of the short-term effectiveness of the Mindfulness-Based Cognitive Therapy Program]. Konsul’tativnaya psikhologiya i psikhoterapiya — Counseling Psychology and Psychotherapy, vol. 27, no. 1, pp. 30–47. https://doi.org/10.17759/cpp.2019270103 (In Russian)
Grigorieva, S. V., Sivkina, N. Yu. (2025) K voprosu o razvitii kognitivnykh sposobnostej studentov v sovremennom vuze [On the issue of development of students’ cognitive abilities in a modern university]. Razvitie obrazovaniya —Development of Education, vol. 8, no. 1, pp. 12–19. https://doi.org/10.31483/r-115977 (In Russian)
Kartavaya, Yu. K., Kravchenko, O. G. (2024) Razvitie kognitivnykh sposobnostej studentov s pomoshch’yu proektnoj deyatel’nosti [Development of students’ cognitive abilities through project activities]. Vestnik Omskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. Gumanitarnye issledovaniya — Review of Omsk State Pedagogical University. Humanitarian Research, no. 1 (42), pp. 156–159. https://doi.org/10.36809/2309-9380-2024-42-156-159 (In Russian)
Kocharovskaya, O. A. (2015) Razvitie kognitivnoj gibkosti u studentov neyazykovykh vuzov s tsel’yu dostizheniya effektivnosti obshcheniya v usloviyakh mezhkul’turnoj kommunikatsii [Developing students’ cognitive flexibility in non-language oriented higher educational institutions for reaching efficiency in cross-cultural communication]. Gumanitarnye nauchnye issledovaniya — Humanities Scientific Researches, no. 7-1 (47), pp. 68–70. (In Russian)
Kulyabina, O. V., Kulyabin, A. V. (2024) Metody, priemy kognitivno-povedencheskoj terapii i ee effektivnost’ v psikhologicheskom konsul’tirovanii [Methods and techniques of cogninive and behavioral therapy and its effectiveness in psychological counselling]. Teoriya i praktika sovremennoj nauki, no. 3 (105), pp. 54–58. (In Russian)
Nikulina, N. N., Berezina, S. V., Ushakov, I. I. (2019) Sushchnost’ i rol’ kouchinga v obrazovanii i vospitanii [Essence and role of coaching in education]. Obrazovanie. Nauka. Nauchnye kadry, no. 3, pp. 165–169. https://doi.org/10.24411/2073-3305-2019-10161 (In Russian)
Orenburova, L. V. (2023) Effektivnost’ vneauditornoj deyatel’nosti v razvitii “gibkikh navykov” studentov [Efficiency of extracurriculum activities in the students’ soft skills development]. Sovremennye naukoemkie tekhnologii — Modern High Technologies, no. 6, pp. 128–132. https://doi.org/10.17513/snt.39643 (In Russian)
Sayfulina, K. E., Kozunova, G. L., Medvedev, V. A. et al. (2020) Prinyatie resheniya v usloviyakh neopredelennosti: strategii issledovaniya i ispol’zovaniya [Decision making under uncertainty: Exploration and exploitation]. Sovremennaya zarubezhnaya psikhologiya — Journal of Modern Foreign Psychology, vol. 9, no. 2, pp. 93–106. https://doi.org/10.17759/jmfp.2020090208 (In Russian)
Sazonova, E. A., Fotekova, T. A. (2022) Osobennosti kognitivnogo stilya rigidnosti/gibkosti poznavatel’nogo kontrolya studentov s preobladaniem raznykh signal’nykh sistem [Features of cognitive style rigidity/flexibility of students’ cognitive control with different signaling systems domination]. Molodoj uchenyj — Young Scientist, no. 15 (410), pp. 227–230. (In Russian)
Schneider, E. M., Silchenko, N. A., Ovchinnikova, S. V. (2022) Rolevaya igra kak tekhnologiya i progressivnyj metod obucheniya v vuze [Role-playing game, as a technology and a progressive method of teaching at a university]. Sovremennye naukoemkie tekhnologii — Modern High Technologies, no. 12-1, pp. 176–179. https://doi.org/10.17513/snt.39457 (In Russian)
Sotnikova, M. S. (2023) Diskussionnye metody organizatsii gruppovoj raboty studentov pedagogicheskogo vuza [Discussion methods in organizing group work of pedagogical university students]. Voprosy metodiki prepodavaniya v vuze — Teaching Methodology in Higher Education, vol. 12, no. 2, pp. 102–112. https://doi.org/10.57769/2227-8591.12.2.07 (In Russian)
Tserkovnikova, N. G. (2022) Vremennaya perspektiva studentov v usloviyakh neopredelennosti [Features of the time perspective of students in conditions of uncertainty]. In: V. A. Fedorov (ed.). Innovatsii v professional’nom i professional’no-pedagogicheskom obrazovanii: materialy 27-j Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferentsii [Innovations in professional and vocational education: Proceedings of the 27th International scientific and practical conference]. Ekaterinburg: Russian State Vocational Pedagogical University Publ., pp. 366–368. (In Russian)
Van, T., Makeeva, V. S. (2023) Model’ aktivizatsii kognitivnykh komponentov lichnosti studentov institutov fizicheskoj kul’tury [Model of activation of cognitive components of personality of students of institutes of physical culture]. Mir nauki. Pedagogika i psikhologiya — World of Science. Pedagogy and Psychology, vol. 11, no. 3, article 4. [Online]. Available at: https://mir-nauki.com/PDF/05PDMN323.pdf (accessed 18.10.2025). (In Russian)
Vasbieva, D. G. (2022) K voprosu o sovremennykh kontseptsiyakh emotsional’nogo intellekta i faktorakh ego formirovaniya i razvitiya u studentov vuza [On the modern concepts of emotional intelligence and factors of its formation and development in university students]. Mir nauki, kul’tury, obrazovaniya — World of Science, Culture and Education, no. 4 (95), pp. 5–7. https://doi.org/10.24412/1991-5497-2022-495-5-7 (In Russian)
Vodyakha, S. A., Vodyakha, Yu. E., Pogadaeva, D. A. (2021) Kognitivnye sposobnosti i psikhologicheskoe blagopoluchie studentov [Cognitive abilities and psychological well-being of students]. Pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii — Pedagogical Education in Russia, no. 3, pp. 82–89. https://doi.org/10.26170/2079-8717_2021_03_09 (In Russian)
Downloads
Published
Issue
Section
License
The work is provided under the terms of the Public Offer and of Creative Commons public license Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
This license permits an unlimited number of users to copy and redistribute the material in any medium or format, and to remix, transform, and build upon the material for any purpose, including commercial use.
This license retains copyright for the authors but allows others to freely distribute, use, and adapt the work, on the mandatory condition that appropriate credit is given. Users must provide a correct link to the original publication in our journal, cite the authors' names, and indicate if any changes were made.
Copyright remains with the authors. The CC BY 4.0 license does not transfer rights to third parties but rather grants users prior permission for use, provided the attribution condition is met. Any use of the work will be governed by the terms of this license.
