Уровень готовности студентов-дефектологов к взаимодействию с родителями
DOI:
https://doi.org/10.33910/3034-4255-2025-2-3-268-275Ключевые слова:
студенты-дефектологи, готовность к взаимодействию, семьи с детьми с ОВЗ, сотрудничество, родители, коррекционная работаАннотация
The article contains data on a pilot study aimed at studying the level of readiness of students studying in the specialty 44.03.03 Special (Defectological) Education to interact with families raising children with disabilities as part of the correctional process. The questionnaire included questions aimed at studying: the theoretical knowledge of students about the characteristics of families raising children of a particular nosological group; the attitude of university students towards interacting with parents of children; and the knowledge of the process of building interaction between a specialist and parents of children with disabilities. The survey was conducted using the Yandex platform’s test forms. A qualitative and quantitative analysis of the obtained data was presented. The quantitative data was presented in percentages. The qualitative analysis allowed for conclusions about the readiness of defectology students to cooperate with parents within the framework of the correctional process. The fact of insufficient knowledge of future defectologists about interaction with families of children with disabilities was determined. The fact of the emergence of students’ need to study the topic of cooperation between specialists and parents was determined. The data obtained allowed us to form an idea of the current level of readiness of speech therapists to cooperate with families of children with disabilities.
Библиографические ссылки
Литература
Богданова, Т. Г., Назарова, Т. Г. (2017) Особые образовательные потребности как основа выбора и использования образовательных технологий. В кн.: Е. В. Ткаченко, М. А. Галагузова (ред.). Понятийный аппарат педагогики и образования. Вып. 10. Екатеринбург: Изд-во Уральского государственного педагогического университета, с. 347–357.
Калягин, В. А., Матасов, Ю. Т., Овчинникова, Т. С. (2005) Психологическое сопровождение в коррекционно-образовательных учреждениях. СПб.: Изд-во Ленинградского областного института развития образования, 168 с.
Карабанова, О. А. (2020) Задачи психологической помощи семье с больным ребенком. Альманах Института коррекционной педагогики, № 40, с. 66–75.
Левченко, И. Ю., Ткачева, В. В. (2008) Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии. М.: Просвещение, 239 с.
Малофеев, Н. Н. (2019) Концепция развития образования детей с ОВЗ: основные положения. Альманах Института коррекционной педагогики, № 36 (1), с. 1–16.
Малофеев, Н. Н., Никольская, О. С., Кукушкина, О. И., Гончарова, Е. Л. (2019) Развитие ранней помощи в образовании детям с ОВЗ и группы риска: основания, ориентиры и ожидаемые результаты. Альманах Института коррекционной педагогики, № 36 (1), с. 17–43.
Мастюкова, Е. М., Московкина, А. Г. (2003) Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии. М.: ВЛАДОС, 408 с.
Овчинникова, Т. С. (2022) Организация системы непрерывного сопровождения родителей, воспитывающих детей с тяжелыми нарушениями развития. Проблемы современного педагогического образования, № 77-3, с. 191–193.
Овчинникова, Т. С., Алексеева, А. Ю., Лосева, С. М., Захарова, А. М. (2024) Организация психолого-педагогической поддержки и сопровождения воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в дошкольных образовательных организациях Ленинградской области. СПб.: Изд-во Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина, 84 с.
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». (2013) [Электронный ресурс]. URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-do/ (дата обращения 11.09.2025).
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 г. № 1598 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья». (2014) [Электронный ресурс]. URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-1598/ (дата обращения 11.09.2025).
Солнцева, Л. И., Хорош, С. М. (1983) Советы родителям по воспитанию слепых детей раннего возраста. 2-е изд. М.: Всероссийское общество слепых, 67 с.
Ткачева, В. В. (2004) Психологическое изучение семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии. М.: Изд-во Московского психолого-социального университета, 192 с.
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». (2012) [Электронный ресурс]. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения 11.09.2025).
Шац, И. К. (2016) Больной ребенок и его семья: формы и возможности психологической помощи. СПб.: СпецЛит, 303 с.
Шац, И. К. (2024) Психолого-педагогические аспекты семейного воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья. СПб.: Изд-во Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина, 224 с.
References
Bogdanova, T. G., Nazarova, T. G. (2017) Osobye obrazovatel’nye potrebnosti kak osnova vybora i ispol’zovaniya obrazovatel’nykh tekhnologij [Special educational needs as a basis for the use of educational technologies]. In: E. V. Tkachenko, M. A. Galaguzova (eds.). Ponyatijnyj apparat pedagogiki i obrazovaniya [Concepts and terms in pedagogy and education]. No. 10. Ekaterinburg: Ural State Pedagogical University Publ., pp. 347–357. (In Russian)
Federal’nyj zakon ot 29 dekabrya 2012 g. No. 273-FZ “Ob obrazovanii v Rossijskoj Federatsii” [Federal law of 29 December 2012 No. 273-FZ “On education in the Russian Federation”]. (2012) [Online]. Available at: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (accessed 11.09.2025). (In Russian)
Kalyagin, V. A., Matasov, Yu. T., Ovchinnikova, T. S. (2005) Psikhologicheskoe soprovozhdenie v korrektsionno-obrazovatel’nykh uchrezhdeniyakh [Psychological support in correctional educational institutions]. Saint Petersburg: Leningrad Regional Institute of Educational Development Publ., 168 p. (In Russian)
Karabanova, O. A. (2020) Zadachi psikhologicheskoj pomoshchi sem’e s bol’nym rebenkom [Psychological support tasks for the family with an ill child]. Al’manakh Instituta korrektsionnoj pedagogiki — Almanac of the Institute of Special Education, no. 40, pp. 66–75. (In Russian)
Levchenko, I. Yu., Tkacheva, V. V. (2008) Psikhologicheskaya pomoshch’ sem’e, vospityvayushchej rebenka s otkloneniyami v razvitii [Psychological assistance to a family raising a child with developmental disabilities]. Moscow: Prosveshchenie Publ., 239 p. (In Russian)
Malofeev, N. N. (2019) Kontseptsiya razvitiya obrazovaniya detej s OVZ: osnovnye polozheniya [Conception of development of educational system for children with special needs: Main theses]. Al’manakh Instituta korrektsionnoj pedagogiki pedagogiki — Almanac of the Institute of Special Education, no. 36 (1), pp. 1–16. (In Russian)
Malofeev, N. N., Nikolskaya, O. S., Kukushkina, O. I., Goncharova, E. L. (2019) Razvitie rannej pomoshchi v obrazovanii detyam s OVZ i gruppy riska: osnovaniya, orientiry i ozhidaemye rezul’taty [Development of early intervention in education for children with special needs and at risk: Evidences, references and expected outcomes]. Al’manakh Instituta korrektsionnoj pedagogiki — Almanac of the Institute of Special Education, no. 36 (1), pp. 17–43. (In Russian)
Mastyukova, E. M., Moskovkina, A. G. (2003) Semejnoe vospitanie detej s otkloneniyami v razvitii [Family education of children with developmental disabilities]. Moscow: VLADOS Publ., 408 p. (In Russian)
Ovchinnikova, T. S. (2022) Organizatsiya sistemy nepreryvnogo soprovozhdeniya roditelej, vospityvayushchikh detej s tyazhelymi narusheniyami razvitiya [Organization of a system of continuous support for parents raising children with severe developmental disabilities]. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya — Problems of Modern Education, no. 77-3, pp. 191–193. (In Russian)
Ovchinnikova, T. S., Alekseeva, A. Yu., Loseva, S. M., Zakharova, A. M. (2024) Organizatsiya psikhologo-pedagogicheskoj podderzhki i soprovozhdeniya vospitannikov s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov’ya v doshkol’nykh obrazovatel’nykh organizatsiyakh Leningradskoj oblasti [Organization of psychological and pedagogical support and supervision for children with disabilities in preschool educational institutions of the Leningrad Oblast]. Saint Petersburg: Pushkin Leningrad State University Publ., 84 p. (In Russian)
Prikaz Ministerstva obrazovaniya i nauki Rossijskoj Federatsii ot 17 oktyabrya 2013 g. No. 1155 “Ob utverzhdenii Federal’nogo gosudarstvennogo obrazovatel’nogo standarta doshkol’nogo obrazovaniya” [Order of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation of 17 October 2013 No. 1155 “On approval of the Federal State Educational Standard for preschool education”]. (2013) [Online]. Available at: https://fgos.ru/fgos/fgos-do/ (accessed 11.09.2025). (In Russian)
Prikaz Ministerstva obrazovaniya i nauki Rossijskoj Federatsii ot 19 dekabrya 2014 g. No. 1598 “Ob utverzhdenii Federal’nogo gosudarstvennogo obrazovatel’nogo standarta nachal’nogo obshchego obrazovaniya obuchayushchikhsya s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov’ya” [Order of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation of 19 December 2014 No. 1598 “On approval of the Federal State Educational Standard for primary general education of students with disabilities”]. (2014) [Online]. Available at: https://fgos.ru/fgos/fgos-1598/ (accessed 11.09.2025). (In Russian)
Shats, I. K. (2016) Bol’noj rebenok i ego sem’ya: formy i vozmozhnosti psikhologicheskoj pomoshchi [A sick child and his family: Forms and opportunities of psychological support]. Saint Petersburg: SpetsLit Publ., 303 p. (In Russian)
Shats, I. K. (2024) Psikhologo-pedagogicheskie aspekty semejnogo vospitaniya detej s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov’ya [Psychological and pedagogical aspects of family education of children with disabilities]. Saint Petersburg: Pushkin Leningrad State University Publ., 224 p. (In Russian)
Solntseva, L. I., Khorosh, S. M. (1983) Sovety roditelyam po vospitaniyu slepykh detej rannego vozrasta [Advice to parents on raising young blind children]. 2nd ed. Moscow: All Russia Association of the Blind Publ., 67 p. (In Russian)
Tkacheva, V. V. (2004) Psikhologicheskoe izuchenie semej, vospityvayushchikh detej s otkloneniyami v razvitii [Psychological study of families raising children with developmental disabilities]. Moscow: Moscow University of Psychology and Social Sciences Publ., 192 p. (In Russian)
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Авторы предоставляют материалы на условиях публичной оферты и лицензии CC BY 4.0. Эта лицензия позволяет неограниченному кругу лиц копировать и распространять материал на любом носителе и в любом формате в любых целях, делать ремиксы, видоизменять, и создавать новое, опираясь на этот материал в любых целях, включая коммерческие.
Данная лицензия сохраняет за автором права на статью, но разрешает другим свободно распространять, использовать и адаптировать работу при обязательном условии указания авторства. Пользователи должны предоставить корректную ссылку на оригинальную публикацию в нашем журнале, указать имена авторов и отметить факт внесения изменений (если таковые были).
Авторские права сохраняются за авторами. Лицензия CC BY 4.0 не передает права третьим лицам, а лишь предоставляет пользователям заранее данное разрешение на использование при соблюдении условия атрибуции. Любое использование будет происходить на условиях этой лицензии. Право на номер журнала как составное произведение принадлежит издателю.
