Методологический атеизм и теизм: специфика подхода к изучению идентичности личности на рубеже XIX–XX вв.
DOI:
https://doi.org/10.33910/3034-4255-2026-3-1-80-88Ключевые слова:
методологический теизм, методологический атеизм, религия, персональная доминанта, личность, образование, БогАннотация
Методологический теизм и атеизм являются двумя теоретическими установками, которые позволяют подойти к проблеме преподавания религии, теологии и философии в школе и университете более продуктивно. Поскольку феномен религиозной веры очень сложен, то он предполагает синтез теоретических предпосылок, применяемых в каждой из указанных двух позиций. Религия способна познаваться в разных модусах, которые зависят от позиции рефлексии исследователя. Соединение методологического теизма и атеизма в подходе к вопросам сущности религии, основных проблем теологии монотеизма и становления религиозных институтов даст возможность рассмотреть феномен религиозной веры в контексте таких наук, как история, социология, антропология и философия. Таким образом, с одной стороны, следует принять точку зрения теизма, чтобы получить доступ к проблемам веры на основе личного опыта верующего, с другой стороны, зафиксировав этот опыт, можно исследовать конкретные вероисповедания с позиции методологического атеизма, позволяющего практиковать более строгий научный подход. В результате применения этих рекомендаций в образовании можно добиться более эффективного формирования персональных доминант, которые предоставляют человеку возможность в процессе воспитания стать личностью.
Библиографические ссылки
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Бергер, П. (2019) Священная завеса. Элементы социологической теории религии. М.: Новое литературное обозрение, 208 с.
Бердяев, Н. А. (1936) Проблема человека (К построению христианской антропологии). Путь, № 50, c. 3–26.
Бердяев, Н. А. (1994) Философия свободного духа. М.: Республика, 480 с.
Бубнов, Е. С. (2016) Что такое методологический атеизм? Религиоведческие исследования, № 2 (14), с. 125–150.
Бубнов, Е. С. (2023) Методологический атеизм Питера Бергера. Государство, религия, церковь в России и за рубежом, т. 41, № 1, с. 269–298. https://doi.org/10.22394/2073-7203-2023-41-1-269-298
Гальцова, Е. С. (2014) Феномен духовно-нравственного становления и развития личности в России XIX — начала XX вв. в контексте современных проблем воспитания. Автореферат диссертации на соискание степени кандидата педагогических наук. Елец, Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина, 24 с.
Гессен, С. И. (1995) Основы педагогики. Введение в прикладную философию. М.: Школа-пресс, 448 с.
Гессен, С. И. (2010) Избранное. М.: РОССПЭН, 960 с.
Зинковский, М., иеромон. (2012) Богословское понятие человеческой личности в свете педагогической науки. Вестник ПСТГУ. Серия IV: Педагогика. Психология, вып. 3 (26), с. 101–119.
Зинковский, М., иеромон. (2018) Соотношение понятий «личность», «сущность» и «общение» в богословии митрополита Иоанна Зизиуласа. Вестник РХГА, т. 19, № 1, с. 73–91.
Иоанн (Зизиулас), митр. (2006) Бытие как общение. Очерки о личности и Церкви. М.: Свято-Филаретовский православно-христианский институт, 280 с.
Козырев, Ф. Н. (2010) Гуманитарное религиозное образование. СПб.: РХГА, 392 с.
Кравцов, В. А. (2001) Философско-педагогическая теория С. И. Гессена. Тольятти: Орбита-Принт, 83 с.
Поппер, К. (1993) Логика научного исследования. М.: Республика, 604 с.
Поппер, К. (2004) Предположения и опровержения: рост научного знания. М.: АСТ; Ермак, 640 с.
Розанов, В. В. (2000) Метафизика христианства. М.: АСТ, с. 864.
REFERENCES
Berger, P. L. (2019) The sacred canopy: Elements of a sociological theory of religion. Moscow: New Literary Observer Publ., 208 p. (In Russian)
Berdyaev, N. A. (1936) The problem of man (Towards the construction of a Christian anthropology). Put’, no. 50, pp. 3–26. (In Russian)
Berdyaev, N. A. (1994) Philosophy of the free spirit. Moscow: Respublika Publ., 480 p. (In Russian)
Bubnov, E. S. (2016) What is methodological atheism? Researches in Religious Studies, no. 2 (14), pp. 125–150. (In Russian)
Bubnov, E. S. (2023) Methodological atheism of Peter Berger. State, Religion and Church in Russia and Worldwide, vol. 41, no. 1, pp. 269–298. https://doi.org/10.22394/2073-7203-2023-41-1-269-298 (In Russian)
Gal’tsova, E. S. (2014) The phenomenon of spiritual and moral formation and personal development in Russia of the XIX — early XX centuries in the context of modern problems of education. Extended abstract of the PhD dissertation (Pedagogy). Elets, Bunin Elets State University, 24 p. (In Russian)
Gessen, S. I. (1995) Principles of pedagogy. Introduction to applied philosophy. Moscow: Shkola-Press, 448 p.
Gessen, S. I. (2010) Selected works. Moscow: ROSSPEN Publ., 960 p. (In Russian)
John (Ziziulas), Metropolitan (2006) Being as communion. Studies in personhood and the Church. Moscow: St. Philaret’s Orthodox Christian Institute Publ., 280 p. (In Russian)
Kozyrev, F. N. (2010) Humanitarian religious education. Saint Petersburg: Russian Christian Academy for the Humanities Publ., 392 p. (In Russian)
Kravtsov, V. A. (2001) Philosophical and pedagogical theory of S. I. Gessen. Tolyatti: Orbita-Print, 83 p. (In Russian)
Popper, K. R. (1993) The logic of scientific discovery. Moscow: Respublika Publ., 604 p. (In Russian)
Popper, K. (2004) Conjectures and refutations: The growth of scientific knowledge. Moscow: AST Publ.; Ermak Publ., 640 p. (In Russian)
Rozanov, V. V. (2000) Metaphysics of Christianity. Moscow: AST Publ., p. 451. (In Russian)
Zinkovskiy, M., Hieromonk (2012) Theological concept of human personality in the light of pedagogical scholarship. St. Tikhon’s University Review. Series IV: Pedagogy. Psychology, no. 3 (26), pp. 101–119. (In Russian)
Zinkovskiy, M., Hieromonk (2018) Correlation of the concepts of “person”, “essence” and “communion” in the theology of metr. Jh. Zizioulas. Review of the Russian Christian Academy for the Humanities, vol. 19, no. 1, pp. 73–91. (In Russian)
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 Федчук Дмитрий Аркадьевич, Колмакова Мария Владимировна, Шевченкова Анастасия Сергеевна
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Авторы предоставляют материалы на условиях публичной оферты и лицензии CC BY 4.0. Эта лицензия позволяет неограниченному кругу лиц копировать и распространять материал на любом носителе и в любом формате в любых целях, делать ремиксы, видоизменять, и создавать новое, опираясь на этот материал в любых целях, включая коммерческие.
Данная лицензия сохраняет за автором права на статью, но разрешает другим свободно распространять, использовать и адаптировать работу при обязательном условии указания авторства. Пользователи должны предоставить корректную ссылку на оригинальную публикацию в нашем журнале, указать имена авторов и отметить факт внесения изменений (если таковые были).
Авторские права сохраняются за авторами. Лицензия CC BY 4.0 не передает права третьим лицам, а лишь предоставляет пользователям заранее данное разрешение на использование при соблюдении условия атрибуции. Любое использование будет происходить на условиях этой лицензии. Право на номер журнала как составное произведение принадлежит издателю.
