Психологический тренинг в контексте современной теории и практики
DOI:
https://doi.org/10.33910/3034-4255-2024-1-4-384-389Ключевые слова:
психологический тренинг, психологическое воздействие, обучение, воспитание, развитие, коррекция, рефлексия, тренировкаАннотация
Популярность и востребованность психологического тренинга в образовании и практике работы с трудовыми организациями обуславливает актуальность выделения основных подходов к трактовке данного понятия, определению критериев для обозначения специфических особенностей тренинга как формы групповой психологической помощи. На материале работ отечественных авторов проведен анализ определений психологического тренинга. Показано, что существующие определения можно различать на основании тех практических задач, на решение которых направлен данный метод по мнению авторов, а также по ориентации на выделение специфичных, уникальных характеристик тренинга как формы работы с группой. Проанализирована проблематика, разрабатываемая на разных этапах становления психологического тренинга как особого метода психологической практики. Предложены критерии, позволяющие отличить психологический тренинг от других форм групповой психологической помощи: цель оказания помощи, состояние психического здоровья адресатов психологической помощи, длительность процесса оказания психологической помощи, соотношение содержательных и социально-эмоциональных аспектов работы.
Библиографические ссылки
Литература
Вачков, И. В. (1999) Основы технологии группового тренинга. М.: Ось-89, 176 с.
Вепренцова, С. Ю., Донцов, Д. А., Донцова, М. В., Пятаков, Е. О. (2013) Социально-психологический тренинг как метод воздействия на личностные и поведенческие характеристики людей. Вестник практической психологии образования, т. 10, № 2, с. 10–20.
Ковалев, Г. А. (1989) Основные направления использования методов активного социального обучения в странах Запада. Психологический журнал, т. 10, № 1, с. 127–136.
Коваленко, С. В., Давыдова, А. А. (2020) Проблема сущности психологического тренинга в практической психологии. Мир науки. Педагогика и психология, т. 8, № 2. [Электронный ресурс]. URL: https://mir-nauki.com/PDF/101PSMN220.pdf (дата обращения 18.11.2024).
Кори, Дж. (2003) Теория и практика группового консультирования. М.: Эксмо, 640 с.
Макаров, Ю. В. (2012) Социально-психологический тренинг как социогуманитарная коммуникативная технология. Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, № 145, c. 81–89.
Макшанов, С. И. (1998) Психология тренинга в профессиональной деятельности. Диссертация на соискание степени доктора психологических наук. СПб., СПбГУ, 322 с.
Мелибруда, Е. (1986) Я-Ты-Мы. Психологические возможности общения. М.: Прогресс, 254 с.
Молостова, А. Н. (2018) Сравнительный анализ процесса групповой работы в психологическом тренинге и психотерапевтической группе. Консультативная психология и психотерапия, т. 26, № 1, c. 112–128.
Никандров, В. В. (2003a) Антитренинг, или Контуры нравственных и теоретических основ психотренинга. СПб.: Речь, 176 с.
Никандров, В. В. (2003b) Психологическая сущность тренингов. Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 6. Психология, № 3, с. 71–87.
Петровская, Л. А. (1982) Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга. М.: Изд-во МГУ, 168 с.
Хрящева, Н. Ю. (2014) Психогимнастика в тренинге. СПб.: Речь, 272 с.
Рудестам, К. (1993) Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. М.: Прогресс, 368 с.
Сидоренко, Е. В. (2008) Технологии создания тренинга. От замысла к результату. СПб.: Речь, 336 с.
References
Khryashchevа, N. Yu. (2014) Psikhogimnastika v treninge [Psychogymnastics in training]. Saint Petersburg: Rech’ Publ., 272 p. (In Russian)
Kori, J. (2003) Teoriya i praktika gruppovogo konsul’tirovaniya [Theory and practice of group counseling]. Moscow: Eksmo Publ., 640 p. (In Russian)
Kovalenko, S. V., Davydova, A. A. (2020) Problema sushchnosti psikhologicheskogo treninga v prakticheskoj psikhologii [The problem of the essence of psychological training in practical psychology]. Mir nauki. Pedagogika i psikhologiya — World of Science. Pedagogy and Psychology, vol. 8, no. 2. [Online]. Available at: https://mir-nauki.com/PDF/101PSMN220.pdf (accessed 18.11.2024). (In Russian)
Kovalev, G. A. (1989) Osnovnye napravleniya ispol’zovaniya metodov aktivnogo sotsial’nogo obucheniya v stranakh Zapada [The main directions of using active social learning methods in Western countries]. Psihkologicheskij zhurnal — Psychological Journal, vol. 10, no. 1, pp. 127–136. (In Russian)
Makarov, Yu. V. (2012) Sotsial’no-psikhologicheskij trening kak sotsiogumanitarnaya kommunikativnaya tekhnologiya [Social psychological training as a social humanities communicative technology]. Izvestiya Rossijskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. A. I. Gertsena — Izvestia: Herzen University Journal of Humanities & Sciences, no. 145, pp. 81–89. (In Russian)
Makshanov, S. I. (1998) Psikhologiya treninga v professional’noj deyatel’nosti [Psychology of training in professional activity] PhD dissertation (Psychology). Saint Petersburg, Saint Petersburg University, 322 p. (In Russian)
Melibruda, E. (1986) Ya-Ty-My. Psikhologicheskie vozmozhnosti obshcheniya [I-You-We. Psychological possibilities of communication]. Moscow: Progress Publ., 254 p. (In Russian)
Molostova, A. N. (1986) Sravnitel’nyj analiz protsessa gruppovoj raboty v psikhologicheskom treninge i psikhoterapevticheskoj gruppe [Comparative analysis of the processes of group work in psychological training and psychotherapeutic groups]. Konsul’tativnaya psikhologiya i psikhoterapiya — Counseling Psychology and Psychotherapy, vol. 26, no. 1, pp. 112–128. (In Russian)
Nikandrov, V. V. (2003a) Antitrening, ili Kontury nravstvennykh i teoreticheskikh osnov psihotreninga [Anti-training, or Outlines of the moral and theoretical foundations of psychological training]. Saint Petersburg: Rech’ Publ., 176 p. (In Russian)
Nikandrov, V. V. (2003b) Psikhologicheskaya sushchnost’ treningov [The psychology of training]. Vestnik Sankt-Peterburgskogo universiteta Seriya 6. Psikhologiya — Vestnik of Saint Petersburg University. Psychology, no. 3, pp. 71–87. (In Russian)
Petrovskaya, L. A. (1982) Teoreticheskie i metodicheskie problemy sotsial’no-psikhologicheskogo treninga [Theoretical and methodological problems of social-psychological training]. Moscow: Moscow State University Publ., 168 p. (In Russian)
Rudestam, K. (1993) Gruppovaya psikhoterapiya. Psikhokorrektsionnye gruppy: teoriya i praktika [Group psychotherapy. Psychocorrectional groups: Theory and practice]. Moscow: Progress Publ., 368 p. (In Russian)
Sidorenko, E. V. (2008) Tekhnologii sozdaniya treninga. Ot zamysla k rezul’tatu [Technologies of training creation. From the idea to result]. Saint Petersburg: Rech’ Publ., 336 p. (In Russian)
Vachkov, I. V. (1999) Osnovy tekhnologii gruppovogo treninga [Fundamentals of group training technology]. Moscow: Os’-89 Publ., 176 p. (In Russian)
Veprentsova, S. Yu., Dontsov, D. A., Dontsova, M. V., Pyatakov, E. O (2013) Sotsial’no-psikhologicheskij trening kak metod vozdejstviya na lichnostnye i povedencheskie kharakteristiki lyudej [Socio-psychological training as a method of influencing personal and behavioral characteristics of people]. Vestnik prakticheskoj psikhologii obrazovaniya — Bulletin of Practical Psychology of Education, vol. 10, no. 2, pp. 10–20. (In Russian)
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2024 Ю. В. Макаров, С. Б. Пашкин, В. В. Хороших
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Авторы предоставляют материалы на условиях публичной оферты и лицензии CC BY 4.0. Эта лицензия позволяет неограниченному кругу лиц копировать и распространять материал на любом носителе и в любом формате в любых целях, делать ремиксы, видоизменять, и создавать новое, опираясь на этот материал в любых целях, включая коммерческие.
Данная лицензия сохраняет за автором права на статью, но разрешает другим свободно распространять, использовать и адаптировать работу при обязательном условии указания авторства. Пользователи должны предоставить корректную ссылку на оригинальную публикацию в нашем журнале, указать имена авторов и отметить факт внесения изменений (если таковые были).
Авторские права сохраняются за авторами. Лицензия CC BY 4.0 не передает права третьим лицам, а лишь предоставляет пользователям заранее данное разрешение на использование при соблюдении условия атрибуции. Любое использование будет происходить на условиях этой лицензии. Право на номер журнала как составное произведение принадлежит издателю.
