Со-бытийное пространство официального новостного дискурса как отражение социокультурной образовательной среды педагогических вузов
DOI:
https://doi.org/10.33910/3034-4255-2025-2-3-184-196Ключевые слова:
педагогические вузы, социокультурная образовательная среда, субъекты образовательных отношений, новостной дискурс, медиакоммуникацияАннотация
Введение. Социокультурная образовательная среда вуза оказывает существенное влияние на профессиональное самоопределение, учебную мотивацию и социализацию студентов. В условиях усиливающейся конкуренции за внимание абитуриентов университеты все чаще прибегают к стратегиям репрезентации образовательной среды через публичные каналы коммуникации, в частности через новостной дискурс на официальных сайтах. Целью исследования являлся анализ компонентов образовательной среды, репрезентируемых в новостях ведущих педагогических вузов России, с опорой на трехкомпонентную модель (содержательно-методический, пространственно-семантический, коммуникационно-организационный компоненты). Материалы и методы. Материалом для анализа послужили 12 391 новостная публикация с официальных сайтов педагогических вузов, опубликованных в феврале — апреле 2025 г. Методология исследования базировалась на качественном контент-анализе с последующей категоризацией и отнесением выделенных событий к структурным компонентам социокультурной образовательной среды. Результаты исследования. Наибольшая представленность в новостном контенте выявлена у содержательно-методического компонента, отражающего образовательные и научные практики, результаты профессиональной подготовки студентов, педагогическую и исследовательскую деятельность. Коммуникационно-организационный компонент проявляется через тексты о взаимодействии университетов с внешними партнерами, участии студентов в конкурсах, олимпиадах, форумах. Пространственно-семантический компонент выражен через репрезентацию культурных традиций, символики и смыслов педагогической деятельности. Для новостного дискурса характерно сочетание со-бытийности и диалогичности, что свидетельствует о стремлении вузов конструировать образ открытой и динамично развивающейся социокультурной образовательной среды. Заключение. Проведенное исследование показало, что новостной дискурс педагогических вузов представляет собой важный ресурс репрезентации социокультурной образовательной среды. Научная новизна работы заключается в применении трехкомпонентной модели среды к анализу медиатекстов. Полученные результаты могут использоваться для стратегического позиционирования университетов и формирования их публичного образа.
Библиографические ссылки
Литература
Гербер, Д. Е. (2014) Гетерогенность дискурса университетских веб-сайтов. Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Серия: филология, педагогика, психология, № 8, с. 67–73.
Головина, И. В. (2024) Практика организации взаимодействия педагогических вузов в формировании единого образовательного пространства. В кн.: Проблемы современного педагогического образования. Вып. 82. Ч. 3. Ялта: Изд-во Гуманитарно-педагогической академии, с. 108–111.
Ершова, М. В. (2022) Структура и содержание образовательной среды в процессе профессиональной подготовки будущих педагогов. Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика, т. 28, № 1, с. 183–191. https://doi.org/10.34216/2073-1426-2022-28-1-183-191
Коренева, Е. П. (2013) Анализ интерактивной составляющей в российских и зарубежных сайтах высших учебных заведений. Труды Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств, т. 200, с. 30–33.
Максимов, В. В., Найдён, Е. В., Серебренникова, А. Н. (2020) Концептуальное ядро университетского дискурса. Известия Томского политехнического университета, т. 317, № 6, с. 199–203.
Палей, Е. В. (2013) Формирование образа вуза в медиапространстве и проблема самоидентификации. Вестник Ивановского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки, № 2 (13), с. 70–79.
Тарасов, С. В. (2003) Образовательная среда и развитие школьника. СПб.: Ленинградский областной институт развития образования, 139 с.
Тарасов, С. В. (2011) Образовательная среда: понятие, структура, типология. Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина, т. 3, № 3, с. 133–138.
Тарасов, С. В., Спасская, Е. Б., Проект, Ю. Л. (2024) Взаимодействие педагогических вузов и региональных образовательных систем: подходы, практики, решения. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 248 с.
Тихонова, Е. П. (2019) Возможности цифровой культуры в поиске новых технологий образования и формирования университетской среды. Вестник Томского государственного университета. Культурология и искусствоведение, № 33, с. 110–119. https://doi.org/10.17223/22220836/33/9
Черникова, И. В., Середкина, Е. В. (2012) О влиянии информационных и когнитивных технологий на образовательные стратегии и сознание. Язык и культура, № 4 (20), с. 128–138.
Brovka, N., Medvedev, D. (2020) Factors and didactic characteristics that determine the information and educational environment of the university. In: M. V. Noskov, A. Semenov, S. Grigoriev (eds.). Proceedings of the 4th International conference on informatization of education and e-learning methodology: Digital technologies in education (IEELM-DTE 2020). Krasnoyarsk: CEUR Workshop Proceedings Publ., pp. 103–110.
Călina, O. (2025) Building university identity. How institutional communication shapes higher education image in journalism and communication domains. Journal of Media Research, vol. 18, no. 51, pp. 72–93. https://doi.org/10.24193/jmr.51.5
Chapleo, C., Carrillo Durán, M. V., Castillo Díaz, A. (2011) Do UK universities communicate their brands effectively through their websites? Journal of Marketing for Higher Education, vol. 21, no. 1, pp. 25–46. https://doi.org/10.1080/08841241.2011.569589
Dan, H., Yin, X. (2021) Discourse analysis on campus news in university image construction. In: Z. Zhu, S. Zhao (eds.). Proceedings of the 6th Annual international conference on social science and contemporary humanity development (SSCHD 2020). [S. l.]: Atlantis Press, pp. 116–120. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210121.024
Fernández-Gubieda, S., Gutiérrez-García, E. (2025) University reputation overlooked: A systematic literature review of an under-researched concept. Corporate Reputation Review. [Online]. Available at: https://doi.org/10.1057/s41299-025-00234-5 (accessed 24.09.2025).
Gkrimpizi, T., Peristeras, V., Magnisalis, I. (2023) Classification of barriers to digital transformation in higher education institutions: Systematic literature review. Education Sciences, vol. 13, no. 7, article 746. https://doi.org/10.3390/educsci13070746
Lombardozzi, C. (2015) Learning environments by design. Alexandria: Association for Talent Development Publ., 192 p.
Nurgazina, A., Kandalina, Y. (2020) Media discourse as a component of the university’s information space. In: L. A. Nefedova (ed.). European Proceedings of Social and Behavioural Sciences: Proceedings of the X International conference “Word, utterance, text: Cognitive, pragmatic and cultural aspects” (WUT 2020). Vol. 86. London: European Publ., pp. 593–602. https://doi.org/10.15405/epsbs.2020.08.70
Orón Semper, J. V., Blasco, M. (2018) Revealing the hidden curriculum in higher education. Studies in Philosophy and Education, vol. 37, pp. 481–498. https://doi.org/10.1007/s11217-018-9608-5
Tomášková, R. (2015) A walk through the multimodal landscape of university websites. Brno Studies in English, vol. 41, no. 1, pp. 77–100. https://doi.org/10.5817/BSE2015-1-5
Wu, Y. Q., Cheong, C. Y. M. (2020) An appraisal analysis of the introduction section of Chinese Universities’ websites. Journal of Language and Communication, vol. 7, no. 2, pp. 641–665.
References
Brovka, N., Medvedev, D. (2020) Factors and didactic characteristics that determine the information and educational environment of the university. In: M. V. Noskov, A. Semenov, S. Grigoriev (eds.). Proceedings of the 4th International conference on informatization of education and e-learning methodology: Digital technologies in education (IEELM-DTE 2020). Krasnoyarsk: CEUR Workshop Proceedings Publ., pp. 103–110. (In English)
Călina, O. (2025) Building university identity. How institutional communication shapes higher education image in journalism and communication domains. Journal of Media Research, vol. 18, no. 51, pp. 72–93. https://doi.org/10.24193/jmr.51.5 (In English)
Chapleo, C., Carrillo Durán, M. V., Castillo Díaz, A. (2011) Do UK universities communicate their brands effectively through their websites? Journal of Marketing for Higher Education, vol. 21, no. 1, pp. 25–46. https://doi.org/10.1080/08841241.2011.569589 (In English)
Chernikova, I. V., Seredkina, E. V. (2012) O vliyanii informatsionnykh i kognitivnykh tekhnologij na obrazovatel’nye strategii i soznanie [On the influence of information and cognitive technologies on education strategies and conscience]. Yazyk i kul’tura — Language and Culture, no. 4 (20), pp. 128–138. (In Russian)
Dan, H., Yin, X. (2021) Discourse analysis on campus news in university image construction. In: Z. Zhu, S. Zhao (eds.). Proceedings of the 6th Annual international conference on social science and contemporary humanity development (SSCHD 2020). [S. l.]: Atlantis Press, pp. 116–120. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210121.024 (In English)
Ershova, M. V. (2022) Struktura i soderzhanie obrazovatel’noj sredy v protsesse professional’noj podgotovki budushchikh pedagogov [The structure and content of the educational environment in the process of professional training of future pedagogues]. Vestnik Kostromskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Pedagogika. Psikhologiya. Sotsiokinetika — Vestnik of Kostroma State University. Series: Pedagogy. Psychology. Sociokinetics, vol. 28, no. 1, pp. 183–191. https://doi.org/10.34216/2073-1426-2022-28-1-183-191 (In Russian)
Fernández-Gubieda, S., Gutiérrez-García, E. (2025) University reputation overlooked: A systematic literature review of an under-researched concept. Corporate Reputation Review. [Online]. Available at: https://doi.org/10.1057/s41299-025-00234-5 (accessed 24.09.2025). (In English)
Gerber, D. E. (2014) Geterogennost’ diskursa universitetskikh veb-sajtov [The heterogeneity of university website discourse]. Vestnik Baltijskogo federal’nogo universiteta im. I. Kanta. Seriya: filologiya, pedagogika, psikhologiya — IKBFU’s Vestnik. Series: Philology, Pedagogy, Psychology, no. 8, pp. 67–73. (In Russian)
Gkrimpizi, T., Peristeras, V., Magnisalis, I. (2023) Classification of barriers to digital transformation in higher education institutions: Systematic literature review. Education Sciences, vol. 13, no. 7, article 746. https://doi.org/10.3390/educsci13070746 (In English)
Golovina, I. V. (2024) Praktika organizatsii vzaimodejstviya pedagogicheskikh vuzov v formirovanii edinogo obrazovatel’nogo prostranstva [Organizing cooperation among pedagogical universities to build a common educational space]. In: Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya [Problems of modern pedagogical education]. Iss. 82. Pt 3. Yalta: Humanities and Education Science Academy Publ., pp. 108–111. (In Russian)
Koreneva, E. P. (2013) Analiz interaktivnoj sostavlyayushchej v rossijskikh i zarubezhnykh sajtakh vysshikh uchebnykh zavedenij [The analysis of an interactive component in the Russian and foreign sites of higher educational institutions]. Trudy Sankt-Peterburgskogo gosudarstvennogo universiteta kultury i iskusstv, vol. 200, pp. 30–33. (In Russian)
Lombardozzi, C. (2015) Learning environments by design. Alexandria: Association for Talent Development Publ., 192 p. (In English)
Maksimov, V. V., Nayden, E. V., Serebrennikova, A. N. (2010) Kontseptual’noe yadro universitetskogo diskursa [The conceptual core of university discourse]. Izvestiya Tomskogo politekhnicheskogo universiteta — Bulletin of the Tomsk Polytechnic University, vol. 317, no. 6, pp. 199–203. (In Russian)
Nurgazina, A., Kandalina, Y. (2020) Media discourse as a component of the university’s information space. In: L. A. Nefedova (ed.). European Proceedings of Social and Behavioural Sciences: Proceedings of the X International conference “Word, utterance, text: Cognitive, pragmatic and cultural aspects” (WUT 2020). Vol. 86. London: European Publ., pp. 593–602. https://doi.org/10.15405/epsbs.2020.08.70 (In English)
Orón Semper, J. V., Blasco, M. (2018) Revealing the hidden curriculum in higher education. Studies in Philosophy and Education, vol. 37, pp. 481–498. https://doi.org/10.1007/s11217-018-9608-5 (In English)
Paley, E. V. (2013) Formirovanie obraza vuza v mediaprostranstve i problema samoidentifikatsii [University image-building in the media space and the problem of self-identification]. Vestnik Ivanovskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki — Ivanovo State University Bulletin. Series: The Humanities, no. 2 (13), pp. 70–79. (In Russian)
Tarasov, S. V. (2003) Obrazovatel’naya sreda i razvitie shkol’nika [Educational environment and the development of a schoolchild]. Saint Petersburg: Leningrad Regional Institute of Educational Development Publ., 139 p. (In Russian)
Tarasov, S. V. (2011) Obrazovatel’naya sreda: ponyatie, struktura, tipologiya [The educational ambience: Notion, structure, typology]. Vestnik Leningradskogo gosudarstvennogo universiteta im. A. S. Pushkina — Pushkin Leningrad State University Journal, vol. 3, no. 3, pp. 133–138. (In Russian)
Tarasov, S. V., Spasskaya, E. B., Proekt, Yu. L. (2024) Vzaimodejstvie pedagogicheskikh vuzov i regional’nykh obrazovatel’nykh sistem: podkhody, praktiki, resheniya [Interaction between pedagogical universities and regional educational systems: Approaches, practices, solutions]. Saint Petersburg: Herzen State Pedagogical University of Russia Publ., 248 p. (In Russian)
Tikhonova, E. P. (2019) Vozmozhnosti tsifrovoj kul’tury v poiske novykh tekhnologij obrazovaniya i formirovaniya universitetskoj sredy [Possibilities of digital culture in searching of educational new technologies and academia formation]. Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo universiteta. Kul’turologiya i iskusstvovedenie — Tomsk State University Journal of Cultural Studies and Art History, no. 33, pp. 110–119. https://doi.org/10.17223/22220836/33/9 (In Russian)
Tomášková, R. (2015) A walk through the multimodal landscape of university websites. Brno Studies in English, vol. 41, no. 1, pp. 77–100. https://doi.org/10.5817/BSE2015-1-5 (In English)
Wu, Y. Q., Cheong, C. Y. M. (2020) An appraisal analysis of the introduction section of Chinese Universities’ websites. Journal of Language and Communication, vol. 7, no. 2, pp. 641–665. (In English)
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Авторы предоставляют материалы на условиях публичной оферты и лицензии CC BY 4.0. Эта лицензия позволяет неограниченному кругу лиц копировать и распространять материал на любом носителе и в любом формате в любых целях, делать ремиксы, видоизменять, и создавать новое, опираясь на этот материал в любых целях, включая коммерческие.
Данная лицензия сохраняет за автором права на статью, но разрешает другим свободно распространять, использовать и адаптировать работу при обязательном условии указания авторства. Пользователи должны предоставить корректную ссылку на оригинальную публикацию в нашем журнале, указать имена авторов и отметить факт внесения изменений (если таковые были).
Авторские права сохраняются за авторами. Лицензия CC BY 4.0 не передает права третьим лицам, а лишь предоставляет пользователям заранее данное разрешение на использование при соблюдении условия атрибуции. Любое использование будет происходить на условиях этой лицензии. Право на номер журнала как составное произведение принадлежит издателю.
