Музыкально-компьютерные технологии как средство формирования информационной образовательной среды школы
DOI:
https://doi.org/10.33910/3034-4255-2024-1-3-229-242Ключевые слова:
музыкально-компьютерные технологии (МКТ), информационная образовательная среда школы, трансдисциплинарность, синергетический подход, музыкальное образование, научно-методическая лаборатория «Музыкально-компьютерные технологии» Российского государственного педагогического университета им. А. И. ГерценаАннотация
Статья посвящена проблемам развития высокотехнологичной инновационной образовательной среды и ее новым качествам, которые могут быть привнесены с использованием современных музыкально-компьютерных технологий (МКТ). Прорывные образовательные технологии все более интегрируются в систему традиционного образования, создавая необходимые условия для развития творческих способностей учащихся. Главное богатство страны — это люди, поэтому самой важной задачей школы является воспитание гражданина. Воспитание эстетически и духовно наполненного отношения к действительности новыми средствами — задача, которая может быть решена с участием МКТ. Музыка, являясь основой духовной связи между поколениями, способна поднять самосознание народа, целостность восприятия мира и знание истории, объединять народы нашей страны. Сегодня это возможно благодаря образовательному контенту, созданному на многовековых классических принципах отечественного музыкального образования с использованием современных МКТ. Автор акцентирует внимание на научных исследованиях МКТ, определяемых синергетическим и трансдисциплинарным подходами к изучению музыкальных явлений в условиях информационной образовательной среды школы XXI века. В статье также освещается опыт разработки российского электронного музыкального синтезатора (РЭМС), который является элементом высокотехнологичной образовательной среды современной школы и многогранным средством обучения. РЭМС может способствовать приобщению каждого ребенка к многонациональным истокам российской культуры и дальнейшему развитию музыкальной культуры нашей страны.
Библиографические ссылки
Литература
Алиева, И. Г., Горбунова, И. Б. (2017) О нечетких методах анализа звуковысотности в музыке. Мир науки, культуры, образования, № 3 (64), с. 171‒174.
Алиева, И. Г., Горбунова, И. Б. (2020) Музыка, математика, информатика: семантические и технологические проблемы взаимодействия. В кн.: Региональная информатика и информационная безопасность. Сборник трудов конференций: Санкт-Петербургской международной конференции и Санкт-Петербургской межрегиональной конференции. Т. 8. СПб.: Санкт-Петербургское Общество информатики, вычислительной техники, систем связи и управления, с. 302‒304.
Аршинов, В. И. (2011) Синергетика встречается со сложностью. В кн.: Синергетическая парадигма: Синергетика инновационной сложности: к 70-летию В. И. Аршинова. М.: Прогресс-Традиция, с. 47–66.
Бажукова, Е. Н., Горбунова, И. Б., Заливадный, М. С., Чибирев, С. В. (2023) Музыкальная информатика: учебное пособие для СПО. СПб.: Лань; Планета музыки, 208 с.
Бекарев, A. M. (2009) Символические аттракторы информационного общества. В кн.: Синергетическая парадигма: Социальная синергетика. М.: Прогресс-Традиция, с. 561–571.
Василькова, В. В. (2009) Социология коммуникации и постнеклассическое знание: структурные сопряжения. В кн.: Синергетическая парадигма: Социальная синергетика. М.: Прогресс-Традиция, с. 544–561.
Горбунова, И. Б. (2004) Феномен музыкально-компьютерных технологий как новая образовательная творческая среда. Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, № 4 (9), с. 123–137.
Горбунова, И. Б. (2023) Учитель музыки: каким он может быть сегодня? Антропологическая дидактика и воспитание, т. 6, № 1, с. 31–40.
Горбунова, И. Б., Заливадный, М. С. (2013) О математических методах в исследовании музыки и подготовки музыкантов. Проблемы музыкальной науки, № 1, с. 264‒268.
Горбунова, И. Б., Заливадный, М. С. (2017) Музыка, математика, информатика: грани взаимодействия. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 295 с.
Горбунова, И. Б., Заливадный, М. С. (2022) О применении вероятностно-статистических методов в изучении закономерностей музыки и музыкально-педагогических исследованиях. Проблемы музыкальной науки, № 1, с. 35–49. https://doi.org/10.33779/2782-3598.2022.1.035-049
Горбунова, И. Б., Заливадный, М. С. (2023a) Зонная теория музыкального времени и трансдисциплинарный подход к изучению музыкальных явлений. Проблемы музыкальной науки, № 3, с. 8‒22. https://doi.org/10.56620/2782-3598.2023.3.008-022
Горбунова, И. Б., Заливадный, М. С. (2023b) Трансдисциплинарный подход к изучению музыкальных явлений: теория вероятностей и ее применение к музыкальной теории и практике. Искусствоведение, № 4, с. 17‒32.
Горбунова, И. Б., Заливадный, М. С. (2024) Трансдисциплинарный подход к изучению музыкальных явлений: теория информации и ее воздействие на различные области музыкознания. Проблемы музыкальной науки, № 2, с. 180–199. https://doi.org/10.56620/2782-3598.2024.2.180-199
Горбунова, И. Б., Заливадный, М. С., Товпич, И. О., Чибирев, С. В. (2024) Музыка, математика, информатика: комплексная модель семантического пространства музыки. СПб.: Лань; Планета музыки, 420 с.
Горбунова, И. Б., Панкова, А. А. (2024) Обучение информационным технологиям студентов музыкально-педагогических специальностей. СПб.: Лань; Планета музыки, 260 с.
Грушко, Г. И. (2013) Музыкальная форма как нелинейный процесс. Музыковедение, № 11, с. 3–10.
Демченко, А. И. (2023) Нетленный Иоганн Себастьян: Universum. Проблемы музыкальной науки, № 1, с. 8–22. https://www.doi.org/10.56620/2782-3598.2023.1.008-022
Журова, Е. Б. (2020) Смысловые миры музыки Иоганна Себастьяна Баха. Книга первая (серия «Барокко»). Монографическое исследование. М.: Первый том, 280 с.
Журова, Е. Б. (2023) Синергетический подход в исследовании музыкального искусства барокко на примере презентации монографии «Смысловые миры музыки Иоганна Себастьяна Баха». В кн.: Современное музыкальное образование — 2021: творчество, наука, технологии: материалы XX Международной научно-практической конференции. СПб.: САТОРИ, с. 253‒259.
Зубарева, Н. Б. (2010) Музыкально-лингвистические универсалии: опыт реализации «искусствометрического» подхода. Диссертация на соискания степени доктора искусствоведения. СПб., Российский институт истории искусств, 271 с.
Каган М. С. (2005) О времени, о людях, о себе. СПб.: ИД «Петрополис», 370 с.
Карпов, А. А. (2007) Модели и программная реализация распознавания русской речи на основе морфемного анализа. Автореферат диссертации на соискания степени кандидата технических наук. СПб., Санкт-Петербургский институт информатики и автоматизации Российской академии наук, 18 с.
Карпов, А. А. (2013) Аудиовизуальные речевые интерфейсы в ассистивных информационных технологиях. Диссертация на соискания степени доктора технических наук. СПб., Санкт-Петербургский институт информатики и автоматизации Российской академии наук, 325 с.
Национальная доктрина образования в Российской Федерации до 2025 года. Утверждена Постановлением Правительства Российской Федерации от 4 октября 2000 г. № 751. (2000) [Электронный ресурс] URL: https://base.garant.ru/182563/ (дата обращения 16.06.2024).
Писарева, С. А., Тряпицына, А. П. (2023) Особенности современного университетского образования будущих педагогов: проблема единства и вариативности образовательного пространства. Известия Саратовского университета. Новая серия. Акмеология образования. Психология развития, т. 12, № 3, с. 196–208. https://doi.org/10.18500/2304-9790-2023-12-3-196-208
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г. № 678-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 г. и плана мероприятий по ее реализации». (2022) [Электронный ресурс] URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/403709682/ (дата обращения 16.06.2024).
Примерная основная образовательная программа основного общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 18.03.2022 № 1/22). (2022) [Электронный ресурс]. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_417900/ (дата обращения 16.06.2024)
Романов, В. Л. (2011) Сложность инновационных трансформаций: аспект амбивалентности социальной самоорганизации. В кн.: Синергетическая парадигма: Синергетика инновационной сложности. М.: Прогресс-Традиция, с. 341–352.
Саргсян, М. Э. (2011) Синтез кибернетических, философских подходов в осмыслении процесса восприятия музыкальной информации. В кн.: Современное музыкальное образование — 2010. Материалы IX Международной научно-практической конференции. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, с. 137–140.
Тряпицына, А. П., Писарева, С. А., Примчук, Н. В. (ред.). (2022) Персонификация образовательного процесса в открытой образовательной среде современного образования: сборник докладов XII научно-практической конференции «Организация опытно-экспериментальной работы школ в контексте новых вызовов времени». СПб.: Астерион, 142 с.
Указ Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 г. № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года». (2020) [Электронный ресурс] URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/74304210/ (дата обращения 16.06.2024).
Chibirev, S., Gorbunova, I. (2022) Computer modeling in musical creative work: An interdisciplinary research example. Lecture Notes in Networks and Systems, vol. 345, pp. 474–483. https://doi.org/10.1007/978-3-030-89708-6_40
Gorbunova, I. B. (2021) The integrative model for the semantic space of music and a contemporary musical educational process: The scientific and creative heritage of Mikhail Borisovich Ignatyev. Education, vol. 46, article e65. http://dx.doi.org/10.5902/1984644453329
Gorbunova, I. B., Zalivadnyj, M. S. (2018) The integrative model for the semantic space of music: Perspectives of unifying musicology and musical education. Music Scholarship, no. 4 (33), pp. 55‒64. http://dx.doi.org/10.5902/1984644453329
Gorbunovа, I. B., Zalivadny, M. S. (2019) Leonhard Еuler’s Theory of Music: Its present-day significance and influence on certain fields of musical thought. Music Scholarship, no. 3, pp. 104–111. http://dx.doi.org/10.17674/1997-0854.2019.3.104-111
Pigott, T. D., Polanin, J. R. (2019) Methodological guidance papers: High-quality meta-analysis in a systematic review. Review of Educational Research, vol. 90, no. 1, pp. 24–46. https://doi.org/10.3102/0034654319877153
Tymoczko, D. (2023) Hierarchical set theory. Journal of Mathematics and Music, vol. 17, no. 2, pp. 282–290. https://doi.org/10.1080/17459737.2021.2008035
Viladot, L., Hilton, C., Casals, A. et al. (2018) The integration of music and mathematics education in Catalonia and England: Perspectives on theory and practice. Music Education Research, vol. 20, no. 1, pp. 71–82. http://dx.doi.org/10.1080/14613808.2017.1290595
References
Alieva, I. G., Gorbunova, I. B. (2017) O nechetkikh metodakh analiza zvukovysotnosti v muzyke [On fuzzy methods of analyzing pitch in music]. Mir nauki, kul’tury, obrazovaniya — The world of science, culture and education, no. 3 (64), pp. 171‒174. (In Russian)
Alieva, I. G., Gorbunova, I. B. (2020) Muzyka, matematika, informatika: semanticheskie i tekhnologicheskie problemy vzaimodejstviya [Music, mathematics, computer science: semantic and technological problems of interaction]. In: Regional’naya informatika i informatsionnaya bezopasnost’. Sbornik trudov konferentsij: Sankt-Peterburgskoj mezhdunarodnoj konferentsii i Sankt-Peterburgskoj mezhregional’noj konferenstii. T. 8 [Regional informatics and information security. Proceedings of the conference: St. Petersburg International Conference and St. Petersburg Interregional Conference. Vol. 8]. Saint Petersburg: St. Petersburg Society of Informatics, Computer Technology, Communication Systems and Management Publ., pp. 302‒304. (In Russian)
Arshinov, V. I. (2011) Sinergetika vstrechaetsya so slozhnost’yu [Synergetics comes with complexity]. In: Sinergeticheskaya paradigma: Sinergetika innovatsionnoj slozhnosti: k 70-letiyu V. I. Arshinova [The synergetic paradigm: The Synergetics of innovative complexity: on the 70th anniversary of V. I. Arshinov]. Moscow: Progress-Tradition Publ., pp. 47–66. (In Russian)
Bazhukova, E. N., Gorbunova, I. B., Zalivadnyj, M. S., Chibirev, S. V. (2023) Muzykal’naya informatika: uchebnoe posobie dlya SPO [Music Informatics: a textbook for vocational education]. Saint Petersburg: Lan’ Publ.; Planeta muzyki Publ., 208 p. (In Russian)
Bekarev, A. M. (2009) Simvolicheskie attraktory informatsionnogo obshchestva [Symbolic attributes of the information society]. In: Sinergeticheskaya paradigma: Sotsial’naya sinergetika [The synergetic paradigm: Social Synergy]. Moscow: Progress-Tradition Publ., pp. 561–571. (In Russian)
Chibirev, S., Gorbunova, I. (2022) Computer modeling in musical creative work: An interdisciplinary research example. Lecture Notes in Networks and Systems, vol. 345, pp. 474–483. https://doi.org/10.1007/978-3-030-89708-6_40 (In English)
Demchenko, A. I. (2023) Netlennyj Iogann Sebast’yan: Universum [The Imperishable Johann Sebastian: Universum]. Problemy muzykal’noj nauki — Russian Musicology, no. 1, pp. 8–22. https://www.doi.org/10.56620/2782-3598.2023.1.008-022 (In Russian)
Gorbunova, I. B. (2004) Fenomen muzykal’no-komp’yuternykh tekhnologij kak novaya obrazovatel’naya tvorcheskaya sreda [The phenomenon of music and computer technologies as a new educational creative environment.]. Izvestiya rossijskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. A. I. Gertsena — Izvestia: Herzen University Journal of Humanities & Sciences, no. 4 (9), pp. 123–137. (In Russian)
Gorbunova, I. B. (2021) The integrative model for the semantic space of music and a contemporary musical educational process: The scientific and creative heritage of Mikhail Borisovich Ignatyev. Education, vol. 46, article e65. http://dx.doi.org/10.5902/1984644453329 (In English)
Gorbunova, I. B. (2023) Uchitel’ muzyki: kakim on mozhet byt’ segodnya? [Music teacher: What can he be like today?] Antropologicheskaya didaktika i vospitanie — Anthropological Didactics and Upbringing, vol. 6, no. 1, pp. 31–40. (In Russian)
Gorbunova, I. B., Pankova, A. A. (2024) Obuchenie informatsionnym tekhnologiyam studentov muzykal’no-pedagogicheskikh spetsial’nostej [Information technology training for students of musical and pedagogical specialties]. Saint Petersburg: Lan’ Publ.; Planeta muzyki Publ., 260 p. (In Russian)
Gorbunova, I. B., Zalivadnyj, M. S. (2013) O matematicheskikh metodakh v issledovanii muzyki i podgotovki muzykantov [On mathematical methods in the study of music and the training of musicians]. Problemy muzykal’noj nauki — Russian Musicology, no. 1, pp. 264‒268. (In Russian)
Gorbunova, I. B., Zalivadnyj, M. S. (2017) Muzyka, matematika, informatika: grani vzaimodejstviya [Music, mathematics, computer science: the facets of interaction]. Saint Petersburg: Herzen State Pedagogical University of Russia Publ., 295 p. (In Russian)
Gorbunova, I. B., Zalivadnyj, M. S. (2018) The integrative model for the semantic space of music: Perspectives of unifying musicology and musical education. Music Scholarship, no. 4 (33), pp. 55‒64. http://dx.doi.org/10.5902/1984644453329 (In English)
Gorbunovа, I. B., Zalivadnyj, M. S. (2019) Leonhard Еuler’s Theory of Music: Its present-day significance and influence on certain fields of musical thought. Music Scholarship, no. 3, pp. 104–111. http://dx.doi.org/10.17674/1997-0854.2019.3.104-111 (In English)
Gorbunova, I. B., Zalivadnyj, M. S. (2022) O primenenii veroyatnostno-statisticheskikh metodov v izuchenii zakonomernostej muzyki i muzykal’no-pedagogicheskikh issledovaniyakh [On the application of probabilistic and statistical methods in the study of the laws of music and music pedagogical research]. Problemy muzykal’noj nauki — Russian Musicology, no. 1, pp. 35–49. https://doi.org/10.33779/2782-3598.2022.1.035-049 (In Russian)
Gorbunova, I. B., Zalivadnyj, M. S. (2023a) Zonnaya teoriya muzykal’nogo vremeni i transdistsiplinarnyj podkhod k izucheniyu muzykal’nykh yavlenij [The band theory of musical time and a transdisciplinary approach to the study of musical phenomena]. Problemy muzykal’noj nauki — Russian Musicology, no. 3, pp. 8‒22. https://doi.org/10.56620/2782-3598.2023.3.008-022 (In Russian)
Gorbunova, I. B., Zalivadnyj, M. S. (2023b) Transdistsiplinarnyj podkhod k izucheniyu muzykal’nykh yavlenij: teoriya veroyatnostej i ee primenenie k muzykal’noj teorii i praktike [The trans-disciplinary approach to the study of musical phenomena: Probability theory and its application to music theory and practice]. Iskusstvovedenie — Art Criticism, no. 4, pp. 17‒32. (In Russian)
Gorbunova, I. B., Zalivadnyj, M. S. (2024) Transdistsiplinarnyj podkhod k izucheniyu muzykal’nykh yavlenij: teoriya informatsii i ee vozdejstvie na razlichnye oblasti muzykoznaniya [A transdisciplinary approach to the study of musical phenomena: information theory and its impact on various fields of musicology]. Problemy muzykal’noj nauki — Russian Musicology, no. 2, pp. 180–199. https://doi.org/10.56620/2782-3598.2024.2.180-199 (In Russian)
Gorbunova, I. B., Zalivadnyj, M. S., Tovpich, I. O., Chibirev, S. V. (2024) Muzyka, matematika, informatika: kompleksnaya model’ semanticheskogo prostranstva muzyki [Music, mathematics, computer science: a complex model of the semantic space of music]. Saint Petersburg: Lan’ Publ.; Planeta muzyki Publ., 420 p. (In Russian)
Grushko, G. I. (2013) Muzykal’naya forma kak nelinejnyj protsess [Musical form as a nonlinear process]. Muzykovedenie — Musicology, no. 11, pp. 3–10. (In Russian)
Kagan M. S. (2005) O vremeni, o lyudyakh, o sebe [About time, about people, about yourself]. Saint Petersburg: Petropolis Publ., 370 p. (In Russian)
Karpov, A. A. (2007) Modeli i programmnaya realizatsiya raspoznavaniya russkoj rechi na osnove morfemnogo analiza [Models and program for implementing Russian word recognition based on the basics of morphemic analysis]. Extended abstract of PhD dissertation (Technical Sciences). Saint Petersburg, The Saint-Petersburg Institute of Informatics and Automatization of the Russian Academy of Sciences, 18 p. (In Russian)
Karpov, A. A. (2013) Audiovizual’nye rechevye interfejsy v assistivnykh informatsionnykh tekhnologiyakh [Audiovisual speech interventions in assistive information technologies]. PhD dissertation (Technical sciences). Saint Petersburg, The Saint-Petersburg Institute of Informatics and Automatization of the Russian Academy of Sciences, 325 p. (In Russian)
Natsional’naya doktrina obrazovaniya v Rossijskoj Federatsii do 2025 goda. Utverzhdena Postanovleniem Pravitel’stva Rossijskoj Federatsii ot 4 oktyabrya 2000 g. № 751 [The National doctrine of Education in the Russian Federation until 2025. Approved by the Decree of the Government of the Russian Federation dated October 4, 2000 No. 751]. (2000) [Online]. Available at: https://base.garant.ru/182563/ (accessed 16.06.2024). (In Russian)
Pigott, T. D., Polanin, J. R. (2019) Methodological guidance papers: High-quality meta-analysis in a systematic review. Review of Educational Research, vol. 90, no. 1, pp. 24–46. https://doi.org/10.3102/0034654319877153 (In English)
Pisareva, S. A., Tryapitsyna, A. P. (2023) Osobennosti sovremennogo universitetskogo obrazovaniya budushchikh pedagogov: problema edinstva i variativnosti obrazovatel’nogo prostranstva [Features of modern university education for future teachers: the problem of unity and variability of the educational space.]. Izvestiya Saratovskogo universiteta. Novaya seriya. Akmeologiya obrazovaniya. Psikhologiya razvitiya — Izvestiya of Saratov University. Educational Acmeology. Developmental Psychology, vol. 12, no. 3, pp. 196–208. https://doi.org/10.18500/2304-9790-2023-12-3-196-208 (In Russian)
Primernaya osnovnaya obrazovatel’naya programma osnovnogo obshchego obrazovaniya (odobrena resheniem federal’nogo uchebno-metodicheskogo ob’edineniya po obshchemu obrazovaniyu, protokol ot 18.03.2022 № 1/22) [Approximate basic educational program of basic general education (approved by the decision of the Federal Educational and Methodological Association for General Education, Protocol No. 1/22 dated 03/18/2022)]. [Online]. Available at: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_417900/ (accessed 16.06.2024). (In Russian)
Rasporyazhenie Pravitel’stva Rossijskoj Federatsii ot 31 marta 2022 g. № 678-r “Ob utverzhdenii Kontseptsii razvitiya dopolnitel’nogo obrazovaniya detej do 2030 g. i plana meropriyatij po ee realizatsii” [Order of the Government of the Russian Federation dated March 31, 2022 No. 678-r “On approval of the Concept for the development of additional education for children until 2030 and the action plan for its implementation”]. (2022) [Online]. Available at: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/403709682/ (accessed 16.06.2024) (In Russian)
Romanov, V. L. (2011) Slozhnost’ innovatsionnykh transformatsij: aspekt ambivalentnosti sotsial’noj samoorganizatsii [The complexity of innovative transformations: an aspect of the ambivalence of social self-organization]. In: Sinergeticheskaya paradigma: Sinergetika innovatsionnoj slozhnosti [The synergetic paradigm: The Synergetics of innovative complexity]. Moscow: Progress-Tradition Publ., pp. 341–352. (In Russian)
Sargsyan, M. E. (2011) Sintez kiberneticheskikh, filosofskikh podkhodov v osmyslenii protsessa vospriyatiya muzykal’noj informatsii [Synthesis of cybernetic, philosophical approaches in understanding the process of perception of musical information]. In: Sovremennoe muzykal’noe obrazovanie — 2010. Materialy IX Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferentsii [Modern music Education — 2010. Materials of the IX International Scientific and Practical Conference.]. Saint Petersburg: Herzen State Pedagogical University of Russia Publ., pp. 137–140. (In Russian)
Tryapitsyna, A. P., Pisareva, S. A., Primchuk, N. V. (eds.). (2022) Personifikatsiya obrazovatel’nogo protsessa v otkrytoj obrazovatel’noj srede sovremennogo obrazovaniya: sbornik dokladov XII nauchno-prakticheskoj konferentsii “Organizatsiya opytno-eksperimental’noj raboty shkol v kontekste novykh vyzovov vremeni” [Personification of the educational process in the open educational environment of modern education: collection of reports of the XII scientific and practical conference “Organization of experimental school work in the context of new challenges of the time”]. Saint Petersburg: Asterion Publ., 142 p. (In Russian)
Tymoczko, D. (2023) Hierarchical set theory. Journal of Mathematics and Music, vol. 17, no. 2, pp. 282–290. https://doi.org/10.1080/17459737.2021.2008035 (In English)
Ukaz Prezidenta Rossijskoj Federatsii ot 21 iyulya 2020 g. № 474 “O natsional’nykh tselyakh razvitiya Rossijskoj Federatsii na period do 2030 goda” [Decree of the President of the Russian Federation of July 21, 2020 No. 474 “On the national development goals of the Russian Federation for the period until 2030]. (2020). [Online]. Available at: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/74304210/ (accessed 16.06.2024). (In Russian)
Vasil’kova, V. V. (2009) Sotsiologiya kommunikatsii i postneklassicheskoe znanie: strukturnye sopryazheniya [Sociology of communication and post-classical knowledge: Structural interactions]. In: Sinergeticheskaya paradigma: Sotsial’naya sinergetika [The synergetic paradigm: Social Synergy]. Moscow.: Progress-Tradition Publ., pp. 544–561. (In Russian)
Viladot, L., Hilton, C., Casals, A. et al. (2018) The integration of music and mathematics education in Catalonia and England: Perspectives on theory and practice. Music Education Research, vol. 20, no. 1, pp. 71–82. http://dx.doi.org/10.1080/14613808.2017.1290595 (In English)
Zhurova, E. B. (2020) Smyslovye miry muzyki Ioganna Sebast’yana Bakha. Kniga pervaya (seriya “Barokko”). Monograficheskoe issledovanie [The semantic worlds of Johann Sebastian Bach’s music. The first book (series “Baroque”). Monographic research]. Moscow: Pervyi Tom Publ., 280 p. (In Russian)
Zhurova, E. B. (2023) Sinergeticheskij podkhod v issledovanii muzykal’nogo iskusstva barokko na primere prezentatsii monografii “Smyslovye miry muzyki Ioganna Sebast’yana Bakha” [A synergetic approach in the study of Baroque musical art based on the example of the presentation of the monograph “Semantic Worlds of Music by Johann Sebastian Bach”]. In: Sovremennoe muzykal’noe obrazovanie — 2021: tvorchestvo, nauka, tekhnologii: materialy XX Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferentsii [Modern music education — 2021: Creativity, science, technology: Proceedings of the XX International Scientific and Practical Conference]. Saint Petersburg: SATORI Publ., pp. 253‒259. (In Russian)
Zubareva, N. B. (2010) Muzykal’no-lingvisticheskie universalii: opyt realizatsii “iskusstvometricheskogo” podkhoda [Musical and linguistic universals: The experience of implementing the “artometric” approach]. PhD dissertation (Art History). Saint Petersburg, Russian Institute of Art History, 271 p. (In Russian)
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2024 И. Б. Горбунова
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Авторы предоставляют материалы на условиях публичной оферты и лицензии CC BY 4.0. Эта лицензия позволяет неограниченному кругу лиц копировать и распространять материал на любом носителе и в любом формате в любых целях, делать ремиксы, видоизменять, и создавать новое, опираясь на этот материал в любых целях, включая коммерческие.
Данная лицензия сохраняет за автором права на статью, но разрешает другим свободно распространять, использовать и адаптировать работу при обязательном условии указания авторства. Пользователи должны предоставить корректную ссылку на оригинальную публикацию в нашем журнале, указать имена авторов и отметить факт внесения изменений (если таковые были).
Авторские права сохраняются за авторами. Лицензия CC BY 4.0 не передает права третьим лицам, а лишь предоставляет пользователям заранее данное разрешение на использование при соблюдении условия атрибуции. Любое использование будет происходить на условиях этой лицензии. Право на номер журнала как составное произведение принадлежит издателю.
