Взаимосвязь эмоционального и социального интеллекта у студентов в условиях учебной деятельности
DOI:
https://doi.org/10.33910/3034-4255-2026-3-1-35-44Ключевые слова:
эмоциональный интеллект, социальный интеллект, межличностное взаимодействие, интеллект, креативность, конвергентное мышление, дивергентное мышление, творческие способности, мыслительная деятельность, познавательная деятельностьАннотация
В статье рассматривается проблема взаимосвязи эмоционального и социального интеллекта у студентов в условиях учебной деятельности. Актуальность исследования обусловлена возрастающей ролью эмоционально-коммуникативных компетенций в образовательном процессе и профессиональной подготовке будущих специалистов. Цель исследования — выявить корреляционные связи между компонентами эмоционального и социального интеллекта у студентов. В исследовании использованы опросники Н. Холла «Эмоциональный интеллект» и «Социальный интеллект». Полученные результаты свидетельствуют о наличии статистически значимых взаимосвязей между отдельными компонентами исследуемых конструктов. Установлено, что ключевую роль в структуре эмоционального интеллекта играют самоуправление, эмпатия и самомотивация. Практическая значимость исследования заключается в возможности использования полученных данных при разработке психолого-педагогических программ развития эмоционального интеллекта студентов.
Библиографические ссылки
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Бобнева, М. И., Шорохова, Е. В. (1979) Социальная психология личности. М.: Наука, 344 с.
Газиев, Э. Г. (1986) Управление учебной деятельностью школьников. Ташкент: ФАН, 68 с.
Гиппенрейтер, Ю. Б. (2013) Введение в общую психологию. М.: АСТ, 345 с.
Давыдов, В. В. (1986) Проблемы развивающего обучения. М.: Педагогика, 240 с.
Дружинин, В. Н. (1999) Психология общих способностей. СПб.: Питер, 368 с.
Кон, И. С. (1989) Психология ранней юности. М.: Просвещение, 255 с.
Лукичева, М. А. (2004) Развитие социального интеллекта у студентов — будущих педагогов. Автореферат диссертации на соискание степени кандидата психологических наук. Курск, Курский государственный университет, 19 с.
Рубинштейн, С. Л. (1946) Основы общей психологии. 2-е изд. М.: Учпедгиз, 703 с.
Салиева, Д. А. (2026) Психологические возможности изучения влияния популярной культуры на образование молодежи и способов его устранения. Advances in Science and Education, т. 1, № 12, с. 80–84. https://doi.org/10.70728/edu.v01.i12.022
Стернберг, Р. Дж., Форсайт, Дж. Б., Хедланд, Дж. и др. (2002) Практический интеллект. СПб.: Питер, 272 с.
Ушаков, Д. В. (2004) Социальный интеллект как вид интеллекта. В кн.: Д. В. Люсин, Д. В. Ушаков (ред.). Социальный интеллект: теория, измерение, исследования. М.: Институт психологии РАН, с. 11–28.
Adler, A. (1927) Understanding human nature. New York: Greenberg Publ., 286 p.
Binet, A., Simon, T. (1905) Méthodes nouvelles pour le diagnostic du niveau intellectuel des anormaux. L’Année Psychologique, vol. 11, pp. 191–244. https://doi.org/10.3406/psy.1904.3675
Bowen, M. (1978) Family therapy in clinical practice. New York: Jason Aronson Publ., 565 p.
Eysenck, H. J. (1995) Genius: The natural history of creativity. Cambridge; New York: Cambridge University Press, 344 p.
Gardner, H. (1983) Frames of mind: The theory of multiple intelligences. New York: Basic Books Publ., 440 p.
Getzels, J. W., Jackson, P. W. (1962) Creativity and intelligence. New York; London: Wiley Publ., 293 p.
Guilford, J. P. (1967) The nature of human intelligence. New York: McGraw-Hill Publ., 538 p.
Maslow, A. H. (1968) Toward a psychology of being. New York: Van Nostrand Publ., 240 p.
Mayer, J. D., Salovey, P. (1997) What is emotional intelligence? In: P. Salovey, D. J. Sluyter (eds.). Emotional development and emotional intelligence. New York: Basic Books, pp. 3–31.
Perls, F. (1969) Gestalt therapy verbatim. Lafayette: Real People Press, 296 p.
Saliyeva, D. A., Nietbayeva, G. B., Rakhmonova, O. O. (2022) Psychological aspects of directing students to professions in the educational process. Bulletin of Abai KazNPU. Series of ”Special Pedagogics”, vol. 71, no. 4, pp. 126–130.
Sternberg, R. J. (1988) The triarchic mind: A new theory of human intelligence. New York: Viking Publ., 354 p.
Sternberg, R. J., Lubart, T. I. (1995) Defying the crowd: Cultivating creativity in a culture of conformity. New York: Free Press, 326 p.
Terman, L. M. (1925) Genetic studies of genius. Vol. 1. Mental and physical traits of a thousand gifted children. Stanford: Stanford University Press, 648 p.
Thorndike, E. L. (1920) Intelligence and its uses. Harper’s Magazine, vol. 140, pp. 227–235.
Thurstone, L. L. (1938) Primary mental abilities. Chicago: University of Chicago Press, 121 p.
Wechsler, D. (1958) The measurement and appraisal of adult intelligence. Baltimore: Williams & Wilkins Publ., 297 p.
REFERENCES
Adler, A. (1927) Understanding human nature. New York: Greenberg Publ., 286 p. (In English)
Binet, A., Simon, T. (1905) Méthodes nouvelles pour le diagnostic du niveau intellectuel des anormaux [New methods for the diagnosis of the intellectual level of subnormals]. L’Année Psychologique, vol. 11, pp. 191–244. https://doi.org/10.3406/psy.1904.3675 (In French)
Bobneva, M. I., Shorokhova, E. V. (eds.). (1979) Social psychology of personality. Moscow: Nauka Publ., 344 p. (In Russian)
Bowen, M. (1978) Family therapy in clinical practice. New York: Jason Aronson Publ., 565 p. (In English)
Davydov, V. V. (1986) Problems of developmental education. Moscow: Pedagogika Publ., 240 p. (In Russian)
Druzhinin, V. N. (1999) Psychology of general abilities. Saint Petersburg: Piter Publ., 368 p. (In Russian)
Eysenck, H. J. (1995) Genius: The natural history of creativity. Cambridge; New York: Cambridge University Press, 344 p. (In English)
Gardner, H. (1983) Frames of mind: The theory of multiple intelligences. New York: Basic Books Publ., 440 p. (In English)
Gaziev, E. G. (1986) Management of schoolchildren’s educational activities. Tashkent: FAN Publ., 68 p. (In Russian)
Getzels, J. W., Jackson, P. W. (1962) Creativity and intelligence. New York; London: Wiley Publ., 293 p. (In English)
Gippenreiter, Yu. B. (2013) Introduction to general psychology. Moscow: AST Publ., 352 p. (In Russian)
Guilford, J. P. (1967) The nature of human intelligence. New York: McGraw-Hill Publ., 538 p. (In English)
Kon, I. S. (1989) Psychology of early youth. Moscow: Prosveshchenie Publ., 255 p. (In Russian)
Lukicheva, M. A. (2004) Development of social intelligence in students — future teachers. Extended abstract of PhD dissertation (Psychology). Kursk, Kursk State University, 19 p. (In Russian)
Maslow, A. H. (1968) Toward a psychology of being. New York: Van Nostrand Publ., 240 p. (In English)
Mayer, J. D., Salovey, P. (1997) What is emotional intelligence? In: P. Salovey, D. J. Sluyter (eds.). Emotional development and emotional intelligence. New York: Basic Books Publ., pp. 3–31. (In English)
Perls, F. (1969) Gestalt therapy verbatim. Lafayette: Real People Press, 296 p. (In English)
Rubinstein, S. L. (1946) Fundamentals of general psychology. 2nd ed. Moscow: Uchpedgiz Publ., 703 p. (In Russian)
Salieva, D. A. (2026) Psychological possibilities of studying the influence of popular culture on the education of youth and ways to eliminate it. Advances in Science and Education, vol. 1, no. 12, pp. 80–84. https://doi.org/10.70728/edu.v01.i12.022 (In Russian)
Saliyeva, D. A., Nietbayeva, G. B., Rakhmonova, O. O. (2022) Psychological aspects of directing students to professions in the educational process. Bulletin of Abai KazNPU. Series of ”Special Pedagogics”, vol. 71, no. 4, pp. 126–130. (In English)
Sternberg, R. J. (1988) The triarchic mind: A new theory of human intelligence. New York: Viking Publ., 354 p. (In English)
Sternberg, R., Forsythe, G., Hedlund, J. et al. (2002) Practical intelligence in everyday life. Saint Petersburg: Piter Publ., 272 p. (In Russian)
Sternberg, R. J., Lubart, T. I. (1995) Defying the crowd: Cultivating creativity in a culture of conformity. New York: Free Press, 326 p. (In English)
Terman, L. M. (1925) Genetic studies of genius. Vol. 1. Mental and physical traits of a thousand gifted children. Stanford: Stanford University Press, 648 p. (In English)
Thorndike, E. L. (1920) Intelligence and its uses. Harper’s Magazine, vol. 140, pp. 227–235. (In English)
Thurstone, L. L. (1938) Primary mental abilities. Chicago: University of Chicago Press, 121 p. (In English)
Ushakov, D. V. (2004) Social intelligence as a type of intelligence. In: D. V. Lyusin, D. V. Ushakov (eds.). Social intelligence: Theory, measurement, research. Moscow: Institute of Psychology of the Russian Academy of Sciences Publ., pp. 11–28. (In Russian)
Wechsler, D. (1958) The measurement and appraisal of adult intelligence. Baltimore: Williams & Wilkins Publ., 297 p. (In English)
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 Салиева Дилором Абдуллаевна
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Авторы предоставляют материалы на условиях публичной оферты и лицензии CC BY 4.0. Эта лицензия позволяет неограниченному кругу лиц копировать и распространять материал на любом носителе и в любом формате в любых целях, делать ремиксы, видоизменять, и создавать новое, опираясь на этот материал в любых целях, включая коммерческие.
Данная лицензия сохраняет за автором права на статью, но разрешает другим свободно распространять, использовать и адаптировать работу при обязательном условии указания авторства. Пользователи должны предоставить корректную ссылку на оригинальную публикацию в нашем журнале, указать имена авторов и отметить факт внесения изменений (если таковые были).
Авторские права сохраняются за авторами. Лицензия CC BY 4.0 не передает права третьим лицам, а лишь предоставляет пользователям заранее данное разрешение на использование при соблюдении условия атрибуции. Любое использование будет происходить на условиях этой лицензии. Право на номер журнала как составное произведение принадлежит издателю.
